34歲的時候多帶孩子接觸一些外界的世界,孩子到了這個年齡段

在孩子3-4歲的時候多帶孩子接觸一些外界的世界，孩子到了這個年齡段，一般都發(fā)育出了良好的語言能力、動手能力等等諸多能力，所以我們這個時候要做的就是，強化孩子的這些能力，在這個時期，孩子能夠更好的接觸這個世界，所以我們要做的就是多帶孩子出門，讓孩子能夠更加認識這個世界，不只是通過眼睛認識，還有接觸，講解，比如拿一個葉子，然后讓孩子撕掉，讓孩子感受撕碎葉子這個感覺，還有就是孩子在體驗各種事物的時候很容易產(chǎn)生很多疑問，在這個時候我們要盡可能的回答這些疑問，讓孩子的好奇心得到充分的發(fā)揮。

專注力是孩子“大腦開發(fā)”的重要一環(huán)

視覺刺激：對于0-3歲的孩子來說，許多認知都是通過“眼睛”得到的，因此視覺便成為孩子學(xué)習(xí)和認知的主要途徑之一，因此，家長可以針對孩子的視覺進行刺激，可以采用繪本或者多帶孩子去外界玩耍。此時的孩子對外界已經(jīng)有了一定的認知，不過由于新鮮事物過多，很容易讓孩子分心影響到專注力。所以，此時的父母應(yīng)該把重點放在培養(yǎng)孩子的專注力上。要知道，專注力是孩子“大腦開發(fā)”的重要一環(huán)，面對3-6歲的孩子，家長可以采用游戲的方式來鍛煉孩子的專注力。

半歲之后，隨著孩子視覺敏銳度的不斷提高，他們運用雙手的熟練程度也會越來越高，看到任何東西都會眼捷手快地抓住。所以，這個時候媽媽一定要多多關(guān)注孩子的興趣點，并不斷引導(dǎo)他們用小手做出拿、放、敲、扔、轉(zhuǎn)、撕、左右手輪換、反復(fù)觸摸物體的動作。在鍛煉他們手部精細動作的同時，也促進他們手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

一到兩歲之間是孩子手部精細動作形成的階段，父母可以充分利用手邊資源設(shè)計多種教具，讓孩子練習(xí)翻書、倒豆子、拉抽屜、推倒物體、疊塔、嵌板、插花、串珠、三指抓......等多種手部控制運動。