如何讓自閉癥兒童進(jìn)入集體

建立親密關(guān)系是培養(yǎng)集體意識的基礎(chǔ)。

正常兒童從七、八周開始，就對人表露出微笑。到三、四個月時，當(dāng)親人走近伸手抱他時，他會十分興奮。再大一點(diǎn)，會走跑時，當(dāng)親人回家他會跑上去要人抱;當(dāng)親人離開時，他會有依依不舍的表情;當(dāng)他受傷或受委屈時，會跑到親人面前希望得到安慰等。這種親情和依戀現(xiàn)象在自閉癥兒童身上很難發(fā)生。即使隨著年齡增長和教育訓(xùn)練深入;某些癥狀會有所好轉(zhuǎn)，但是他們很難對父母、老師及照顧他的人建立親情，對其他人更是缺乏人與人之間的感情反應(yīng)。因此，自閉癥兒童進(jìn)人班級

學(xué)習(xí)后，作為老師，首先要對兒童奉獻(xiàn)無限的愛心，以喜、怒、哀、樂等情緒為中心，加強(qiáng)與他們的接觸，就像母親一樣通過肌膚接觸、一對一的親子游戲關(guān)系。與孩子建立親密關(guān)系。同時，老師還要以身作則，以平常的心態(tài)去理解、包容他們，并給班上同學(xué)以積極影響，帶動和鼓勵其他同學(xué)去接納、包容、照顧自閉癥兒童。從而，使他們成為好朋友;并逐步培養(yǎng)他們之間的自然相處態(tài)度，使自閉癥兒童在同學(xué)和老師面前有安全感、親近感，逐步建立良好的甚至親密的關(guān)系，為自閉癥兒童正?；瘏⑴c集體活動，走向集體而打下基礎(chǔ)。

 自閉癥兒童語言康復(fù)訓(xùn)練方法：

運(yùn)動式訓(xùn)練。運(yùn)動能力的強(qiáng)弱好壞直接關(guān)系到自閉癥兒童的語言能力的發(fā)展，在康復(fù)訓(xùn)練中，要善于借助運(yùn)動式訓(xùn)練方法和技巧，提高自閉癥兒童的語

言能力。大部分自閉癥兒童在不同程度上存在著運(yùn)動能力欠缺的問題，而且也不喜歡運(yùn)動，這就在很大程度上影響著他們的氣息調(diào)整能力。對自閉癥兒童進(jìn)行

運(yùn)動化康復(fù)訓(xùn)練，要注重日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，跑步、有氧運(yùn)動、上下樓梯、仰臥起坐等，都屬于很好的運(yùn)動zhi療康復(fù)的方式和選擇。

   自閉癥的出現(xiàn)大概都有哪些癥狀？

1、智力障礙

出現(xiàn)自閉癥之后，比較常見的表現(xiàn)就是智力障礙，一般在兒童患病期間智力水平表現(xiàn)不一致，少部分患者會出現(xiàn)智力障礙，甚至?xí)霈F(xiàn)中度以上的智力缺陷。因此發(fā)現(xiàn)兒童有智力方面的問題時，需要警惕起來，很有可能和自閉癥有關(guān)。

2、刻板行為

自閉癥患者通常會有刻板的行為模式，比如每天shang床的時間需要固定，而且外出時喜歡走相同的路線。這些行為比較刻板，如果被制止，通常會表現(xiàn)出不愉快，jiao慮情緒，甚至?xí)纯?，這些都和自閉癥有關(guān)。并且，部分患者還會重復(fù)地出現(xiàn)某些刻板的動作。一旦有發(fā)現(xiàn)這些異常表現(xiàn)，需要警惕自閉癥的發(fā)生。