全腦識(shí)字的作用

在《優(yōu)能全腦識(shí)字》中， 幾千個(gè)幼兒常用漢字被變成了一幅幅生動(dòng)有趣的圖畫，孩子在學(xué)習(xí)識(shí)字時(shí)就像做游戲一樣，在課堂上能自然而然集中注意力，自主地去觀察、 去記憶、去學(xué)習(xí)，營(yíng)造輕松、快樂(lè)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子從此與死記硬背說(shuō)再見(jiàn)。

與此同時(shí)，由于右腦對(duì)圖像記憶深刻，因此幼兒今后看到圖就會(huì)想到字，看到字就會(huì)想到圖， 記憶深刻、過(guò)目不忘。通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒不僅能夠輕松認(rèn)識(shí)上千個(gè)漢字，更重要的是還能協(xié)調(diào)左右腦記憶， 開(kāi)發(fā)大腦潛能，扎實(shí)掌握快速記憶的方法，有效培養(yǎng)自主閱讀的能力，為孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。全腦識(shí)字-讓孩子愛(ài)上閱讀全腦識(shí)字——顛覆5000年漢字課程，以開(kāi)放右半腦形象思維為重點(diǎn)，協(xié)議左右半腦，挖掘大腦潛能和開(kāi)發(fā)智力，并以快速記憶為主的科學(xué)有效方法進(jìn)行教學(xué)。

什么是全腦識(shí)字

全腦思維識(shí)字根據(jù)情景聯(lián)想識(shí)字法和圖像記憶法針對(duì)3-8歲兒童用特別的教材教具來(lái)快速提高孩子的識(shí)字能力。全腦思維識(shí)字把常見(jiàn)的2000個(gè)漢字（小學(xué)1-6年級(jí)所學(xué)的常見(jiàn)漢字），組成詞語(yǔ)融入1000幅圖畫中，使孩子輕松認(rèn)識(shí)2000字，同步具備閱讀書(shū)報(bào)的能力。要想吸引孩子閱讀,不僅要通過(guò)圖書(shū)本身,家長(zhǎng)也要以身作則,讀給孩子聽(tīng),和孩子一起讀,而且要抓住一切可以利用的時(shí)間,領(lǐng)孩子到大自然中去,或在池塘邊,或在院子里,與孩子一起分享閱讀。

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全腦識(shí)字的優(yōu)勢(shì)

全腦識(shí)字一直是值得研究的領(lǐng)域，淺層次的識(shí)字只是發(fā)生在皮層大腦中，很快就會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤，而通過(guò)深層記憶回路，大腦的素質(zhì)會(huì)發(fā)生改變，識(shí)字的效果會(huì)增加，這就形成了一種“高質(zhì)量”識(shí)字。教學(xué)不僅是為了讓學(xué)生認(rèn)字，還要把學(xué)生引入漢字的王國(guó)，了解祖國(guó)語(yǔ)言文字的來(lái)龍去脈，使祖國(guó)的語(yǔ)言文字變得神圣，使?jié)h字學(xué)習(xí)成為一件快樂(lè)而有意義的事。漢字的記憶方法遠(yuǎn)不止這些，各種科學(xué)的方法融會(huì)貫通，調(diào)動(dòng)學(xué)生全腦識(shí)字，識(shí)字教學(xué)定會(huì)妙趣橫生，展現(xiàn)無(wú)窮的文化魅力。03、全腦識(shí)字課程中，以形聚字，發(fā)揮幼兒想象，提高認(rèn)讀能力，便于幼兒對(duì)字義的理解。

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全腦識(shí)字的理論根據(jù)是什么？

根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)和心理接受能力以及兒童是記憶圖形的天才的原理，而且幼兒喜歡朗讀兒歌。

2~7歲的兒童正是對(duì)大千世界感到好奇渴求知識(shí)的時(shí)期，而且喜歡聽(tīng)說(shuō)表演兒歌，他們的心理特點(diǎn)是無(wú)論觀察到什么事物，既什么事物都是整體攝入，就像拍照片一樣，字的圖像瞬間保留在腦海中，記憶過(guò)程非常輕松，據(jù)調(diào)查一個(gè)人看6年的電視，相當(dāng)于看60年的書(shū)，把文字當(dāng)作圖像來(lái)記憶，加上生動(dòng)的兒歌來(lái)記憶在腦海中就是利用了孩子的心理特點(diǎn)。（世界漢字研究專家石井勛博士經(jīng)過(guò)14年的研究發(fā)現(xiàn)3-5歲是人一生中認(rèn)識(shí)字較快，記憶力較強(qiáng)的時(shí)期，是識(shí)漢字較好時(shí)期。

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