請(qǐng)記住所有的情緒感受都是稍縱即逝的。這些感受不會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間

請(qǐng)記住所有的情緒感受都是稍縱即逝的。這些感受不會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，特別是它們得到了釋放之后。所以當(dāng)孩子因?yàn)閼嵟蠛按蠼?，因?yàn)殡y過(guò)或沮喪而哭泣，或者因?yàn)橄氲椒蛛x而黏人或哭鬧時(shí)，仔細(xì)聽(tīng)他說(shuō)說(shuō)他的想法。和他產(chǎn)生共鳴，但是不要太過(guò)嚴(yán)肅地對(duì)待這些感受，因?yàn)檫^(guò)一段時(shí)間他就會(huì)在完全不同的情緒中。到那時(shí)，那種情緒已經(jīng)過(guò)去，已被眾多豐富情緒中的另外一種代替。你越能接受(哪怕是假裝接受)每一種情緒的釋放和宣泄，孩子的情緒就會(huì)組合得更豐富和健康。

你之所以會(huì)悲觀消極是因?yàn)槟憧吹揭粋€(gè)尚需填充的杯子

你之所以會(huì)悲觀消極是因?yàn)槟憧吹揭粋€(gè)尚需填充的杯子，你的焦點(diǎn)在孩子那些仍需改善哪怕并非重要的細(xì)節(jié)上。你不應(yīng)感到灰心絕望，而應(yīng)使用那些曾經(jīng)幫助你促進(jìn)孩子發(fā)展的指導(dǎo)原則，為孩子學(xué)習(xí)新能力創(chuàng)造練習(xí)的機(jī)會(huì)。許多家庭面臨的種種挑戰(zhàn)正說(shuō)明孩子已經(jīng)具備了早期階段的能力。這個(gè)發(fā)展階梯一直貫穿著一個(gè)人的青少年期、成年期、中年期和老年期。當(dāng)這種發(fā)展在老年期終止，也就是不再存在挑戰(zhàn)時(shí)，你會(huì)希望自己的孩子回顧看到的是一個(gè)完整而豐富的人生。

我們并不是要在“存在”或者“不適當(dāng)?shù)摹狈绞街g做出選擇

我們并不是要在“存在”或者“不存在”的某種特別感受之間做出選擇(無(wú)論你是否愿意孩子都會(huì)感到這種情緒)，而是要在以“適當(dāng)?shù)摹被蛘摺安贿m當(dāng)?shù)摹狈绞街g做出選擇。請(qǐng)一定記住，感受到某種情緒，并不意味著一定要將其表現(xiàn)出來(lái)，承認(rèn)這種感受通常意味著更好地控制自己的行為。當(dāng)你否認(rèn)孩子的感受時(shí)，你并不能消除他的感受，而只是用你的方法讓孩子掩蓋這種感受。

導(dǎo)致孩子說(shuō)話(huà)不清楚被家長(zhǎng)忽視的一個(gè)原因

其實(shí)，導(dǎo)致孩子說(shuō)話(huà)不清楚被家長(zhǎng)忽視的一個(gè)原因就是語(yǔ)言環(huán)境問(wèn)題。良好且單一的語(yǔ)言環(huán)境，有利于孩子的語(yǔ)言表達(dá)。首先，家長(zhǎng)在孩子語(yǔ)言發(fā)育的敏感期，要跟孩子多說(shuō)話(huà)多交流，家長(zhǎng)的語(yǔ)速要緩慢、準(zhǔn)確、清晰。孩子在10個(gè)月左右開(kāi)始發(fā)音時(shí)，家長(zhǎng)要使用一些大人的語(yǔ)言去和孩子進(jìn)行溝通，不要使用疊詞，比如說(shuō)吃飯飯，要直接說(shuō)吃飯。

其次，要讓孩子有語(yǔ)言表達(dá)的欲望和需求。比如說(shuō)在生活中，孩子的一個(gè)眼神或者是一個(gè)動(dòng)作，家長(zhǎng)就知道孩子是要喝水或者吃飯，家長(zhǎng)也會(huì)作出相應(yīng)的反應(yīng)，把水杯或者飯菜拿到孩子面前，在這個(gè)過(guò)程中，孩子不需要說(shuō)話(huà)需求就能獲得滿(mǎn)足，使孩子失去了語(yǔ)言表達(dá)能力。所以在生活中，家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子多說(shuō)話(huà)，而不是一味地過(guò)度輔助。