首先是身體素質(zhì)層面，需要達(dá)到以下目標(biāo)：

一、保持適宜的身高和體重、保持良好的身體形態(tài)；

二、發(fā)展平衡能力、協(xié)調(diào)能力（協(xié)調(diào)性）、靈敏性、力量和耐力，這些都是評價身體運(yùn)動能力的關(guān)鍵指標(biāo)；

三、掌握基本動作，我們國家《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確的動作類別是：走、跑、跳躍、投擲、攀登、鉆、爬、搬運(yùn)等）。

這三個目標(biāo)中，除了身高沒有非常明確的證據(jù)證明之外，別的都是可以通過運(yùn)動訓(xùn)練來達(dá)成的。但也有部分文獻(xiàn)和他人經(jīng)驗表明，身高與運(yùn)動之間有著若隱若現(xiàn)的聯(lián)系。

另外，如果從應(yīng)試角度，目前所有升學(xué)過程中涉及的體育項目，都是以上身體能力和動作的組合，所以換言之，達(dá)成以上目標(biāo)，孩子將不懼任何的體育類測試。

近日，新三板掛牌公司愛酷體育組織舉辦了第四屆中國兒童體適能運(yùn)動聯(lián)盟大會，大會匯集了來自全國各地130余位兒童體適能從業(yè)者，圍繞課程、流量、轉(zhuǎn)化率這三大實際經(jīng)營中遇到的難點(diǎn)問題進(jìn)行了剖析，并展開了實戰(zhàn)經(jīng)驗分享。

如何突破常規(guī)教案創(chuàng)新教學(xué)形態(tài)，研發(fā)適合中國孩子的課程？

由于行業(yè)仍處于發(fā)展初期，兒童體適能課程及教學(xué)體系仍在進(jìn)化形成過程中，目前各家體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程形式單一、同質(zhì)化嚴(yán)重、水平參差不齊。因而如何保證課程專業(yè)性、系統(tǒng)性？如何做出課程標(biāo)準(zhǔn)化、差異化？是目前各家機(jī)構(gòu)都在積極探索的。

如何找準(zhǔn)家長需求痛點(diǎn)？如何根據(jù)不同類型家長制定不同營銷策略？

愛酷體育董事長鄭東東：體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要找到家長的痛點(diǎn)、癢點(diǎn)，找到家長的深層次需求，在此基礎(chǔ)上為用戶提供好課程、提升用戶效率、降低用戶成本、滿足用戶體驗感是機(jī)構(gòu)運(yùn)營的關(guān)鍵所在。

首先將客戶需求分為三個階段：認(rèn)知需求——產(chǎn)生需求——觸發(fā)需求。一個階段認(rèn)知需求是指家長對兒童體適能還沒有認(rèn)知；第二個階段產(chǎn)生需求是指家長對兒童體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)有了認(rèn)知，但卻沒有產(chǎn)生可以付費(fèi)的需求；第三個階段指的是家長對兒童體適能產(chǎn)生了可以付費(fèi)的需求。所以，前滾翻這個動作雖然很難得才會用上，但身體在危險時的自我保護(hù)機(jī)制，對孩子而言卻是意義重大。

“體適能是中國運(yùn)動教育的新版塊，社會對其認(rèn)知遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到位，多數(shù)人甚至對它聞所未聞。希望通過我們的努力，讓更多家長意識到體適能的重要性?！?

不僅帶給孩子們健康的體魄，更能歷練孩子們的人格，專注于讓每個孩子以佳的心理狀態(tài)適應(yīng)外界，以好的身體素質(zhì)迎接未來！這是森眾的目標(biāo)，也是森眾奉行始終的信念準(zhǔn)則。

（一）3-6歲     運(yùn)動興趣培養(yǎng)課程

科學(xué)研究表明，兒童成長過程中存在著一系列的關(guān)鍵發(fā)展期或敏感階段，又稱為成長關(guān)鍵期，4-6歲是孩子成長過程中各方面的重要基礎(chǔ)形成期。在這個過程中，幼兒很快會認(rèn)知到個體與團(tuán)體的差異，而這是進(jìn)入下一階段發(fā)展的核心特征。在這一時期，孩子的力量、速度、靈敏、平衡、協(xié)調(diào)、爆發(fā)的能力處于迅速形成階段，通過運(yùn)動興趣的培養(yǎng)，通過系統(tǒng)的體適能課程有助于孩子的健康成長。