簡(jiǎn)單的說(shuō)就是理化生實(shí)驗(yàn)采用傳感器來(lái)完成。比如傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)的牛頓第三定律，傳統(tǒng)方式是采用兩個(gè)彈簧秤對(duì)拉看刻度基本相等，而數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)采用兩個(gè)力傳感器對(duì)拉，通過(guò)兩根USB線將傳感器數(shù)據(jù)傳入電腦，然后同軟軟件可以以數(shù)字和曲線的形式顯示出力的大小變化曲線和數(shù)據(jù)是相等的和對(duì)稱的，并且可通過(guò)軟件進(jìn)行曲線的擬合。愛(ài)迪凱興探究室是對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的一個(gè)非常好的補(bǔ)充，在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)一些只能定性無(wú)法定量的實(shí)驗(yàn)以及一些微小或瞬間數(shù)據(jù)的測(cè)量上，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室能發(fā)揮出巨大作用。對(duì)按質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)選用合適的統(tǒng)計(jì)技術(shù)進(jìn)行分析，如果對(duì)結(jié)果有效性有懷疑或出現(xiàn)偏離預(yù)期質(zhì)量要求的趨勢(shì)，應(yīng)分析原因，提出處理意見(jiàn)并采取措施。

在做實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)時(shí)，需要考慮到中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室通用要求及特殊要求。比如：實(shí)驗(yàn)室使用面積、位置、照明、通風(fēng)條件、噪聲控制、溫度、供水、供電、安全措施、環(huán)保、環(huán)境、數(shù)字化、IT等。既要充分促進(jìn)數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)的推廣使用，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和提高，又要體現(xiàn)“勤儉、務(wù)實(shí)”的原則，合理控制建設(shè)成本。智能實(shí)驗(yàn)室頂裝系統(tǒng)集成了通風(fēng)系統(tǒng)、給水系統(tǒng)、排水系統(tǒng)、多功能電源模塊(帶教師調(diào)節(jié)鎖定/權(quán)限開(kāi)放功能)、照明模塊、考試系統(tǒng)，智能照明控制模塊，可通過(guò)觸摸屏集中控制水、電、通風(fēng)、照明等功能模塊。比如：實(shí)驗(yàn)室使用面積、位置、照明、通風(fēng)條件、噪聲控制、溫度、供水、供電、安全措施、環(huán)保、環(huán)境、數(shù)字化、IT等。

實(shí)驗(yàn)室對(duì)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)所采用的方法是多種多樣的。但是，所有的結(jié)果評(píng)價(jià)方法所體現(xiàn)的作用基本可以歸結(jié)到精密度和準(zhǔn)確度兩個(gè)焦點(diǎn)上。常用的實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制結(jié)果評(píng)價(jià)方法有以下幾種：方差檢驗(yàn)法、均值檢驗(yàn)法、質(zhì)控圖法、En值評(píng)定法、穩(wěn)健Z比分?jǐn)?shù)法、臨界值（CD值）評(píng)定法，按專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方法規(guī)定評(píng)定。不同的結(jié)果評(píng)價(jià)方法，也相應(yīng)地具有不同的適用范圍和評(píng)價(jià)側(cè)重點(diǎn)。對(duì)按質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)選用合適的統(tǒng)計(jì)技術(shù)進(jìn)行分析，如果對(duì)結(jié)果有效性有懷疑或出現(xiàn)偏離預(yù)期質(zhì)量要求的趨勢(shì)，應(yīng)分析原因，提出處理意見(jiàn)并采取措施。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控是實(shí)驗(yàn)室的一種自我控制活動(dòng)，其目的就是把分析測(cè)試的誤差控制在允許范圍內(nèi)，保證分析測(cè)試的精密度、準(zhǔn)確度，使分析數(shù)據(jù)在給定的置信水平內(nèi)能夠滿足既定的質(zhì)量要求。