所學(xué)與指導(dǎo)目錄中所附僅有“和”、“與”、“及”、“及其”等連接詞的不同、或者多少1個(gè)“學(xué)”字的差別的，視為同一（公1安里的“偵察”及“偵1查”，視為同一）。高中和中專學(xué)歷人員，不用選擇具體，請選擇“高中中專學(xué)歷”即可。公務(wù)員考試需要注意的問題：1、考前，報(bào)名期間，考生一定要記清楚報(bào)名時(shí)間，不要錯(cuò)過了報(bào)名時(shí)間；考生不要等到報(bào)名時(shí)間后一刻在報(bào)名，1好是在報(bào)名時(shí)間的中間時(shí)間段報(bào)名；考生在報(bào)名的時(shí)候記錄下報(bào)名信息，保存方便后期查看。

學(xué)員到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來學(xué)習(xí)，無外乎是想在該機(jī)構(gòu)能順利地考上公務(wù)員，當(dāng)然在消費(fèi)教學(xué)產(chǎn)品的過程中體驗(yàn)感也很重要。因此，這就決定了一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心任務(wù)是提升學(xué)員的滿意度和通過率。如果一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不去追求通過率，不關(guān)注滿意度，這家培訓(xùn)企業(yè)是一家沒有社會責(zé)任的不誠信企業(yè)。怎樣才能真正做到以學(xué)員為中心呢?首先，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)做到以學(xué)員為中心。

在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)努力做到根據(jù)學(xué)員的基本情況和實(shí)際需求去設(shè)定符合學(xué)員相對個(gè)性化需要的有溫度的人性化產(chǎn)品。不同的學(xué)員基礎(chǔ)不同，考試的項(xiàng)目不同，推出完全標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品是難以滿足學(xué)員個(gè)性化需求的。因此，完全標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品在一定程度上違背了“因材施教”的基本原則。法令知識是公務(wù)員考試知識高頻考點(diǎn)，考生備考知識，要將法令知識作為要點(diǎn)溫習(xí)目標(biāo)。

當(dāng)下就公務(wù)員考試改革的趨勢來看，傾向于向考《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》和《申論》兩科靠攏。筆試：中央、國1家機(jī)關(guān)的公務(wù)員考試包括筆試（公共科目、科目）和面試，以前公共科目筆試按A、B類職位分別進(jìn)行。A類職位筆試公共科目為《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》（A）和《申論》。B類職位筆試公共科目為《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》（B）；科目筆試和面試時(shí)間由招考部門自行通知。