高中數(shù)學補習要注意及時反饋

1.高中數(shù)學補習要注意及時反饋

　　在補習的時候同學們切記不要就是一味的學習，而是要在一段時間后去回過頭看看自己的學習，如果發(fā)現(xiàn)自己在補習的過程中沒有發(fā)現(xiàn)的問題一定要及時的去反饋給老師，在高中數(shù)學補習的時候問題的反饋能夠讓老師更好的了解同學們的學習進度。

2.高中數(shù)學補習要多和老師討論

　　還有一點也是同學們在補習的時候需要去做到的，那就是要和老師多進行討論，因為是一對一的輔導，所以老師能夠有時間去和同學們進行討論，能夠聆聽同學們的思路，同學們通過和老師的討論能夠進一步的加深自己對知識的理解。

初中學習的內(nèi)容,還是以“理解應用”為主_教育頻道

，學習態(tài)度不端正

初中的內(nèi)容，雖然比小學的內(nèi)容增加了很多，但是和高中相比，無論是從數(shù)量還是難度，都是有很大差距的。

比如在科目方面，初一只學語數(shù)外政史地生這些學科，初二加物理，結(jié)束生物和地理，初三加化學，學生學習的科目是循序漸進的，但是到了高一，一開始就要面臨語數(shù)外物化生政史地這9門學科，很多學生就無法協(xié)調(diào)各門學科的關系，學得一塌糊涂。

從學習難度看，初中學習的內(nèi)容，還是以“記憶為主”，高中學習的內(nèi)容，以“理解應用”為主，高中各科，即便是開卷考試，學生依然無法在教材上找到，這就是對能力的考查。

初中學習成績不好的學生

在這種情況下，初中學習成績不好的學生，多數(shù)都是學習態(tài)度有問題的學生，如果學習態(tài)度端正，智商不差，考上高中沒有多大問題，而那些學習態(tài)度不好，學習沒有內(nèi)驅(qū)力的學生，在輔導班的補課作用下，即便是考上高中，也無法適應高中的新要求。

第二，缺乏自學能力

初中補課太猛，學生的每個和假期，都被“安排的”很充實，這其實是一種拔苗助長的教育方式，雖然孩子成績可能也很不錯，但是如此密集的補課安排，剝奪了孩子獨立思考，獨立解決問題的能力，而且久而久之，形成了，依賴輔導的心理，在學校里也不能全力以赴。

到了高中，學習的內(nèi)容和考試的難度，要求學生有很強的自學能力，能夠主動發(fā)現(xiàn)自己的問題，然后自己去解決問題，缺乏這個能力的學生，高中就會掉隊。

知識量變大總體來說,初升高知識跨度非常大

知識量變大總體來說，初升高知識跨度非常大。初中三年學習的知識總量甚至不如高中一年的學習量。比如數(shù)學，高中數(shù)學理科生需要學習七本書，每一本書都有高考的重要考點。英語單詞量從初中要求的1600個，上升到3500詞 500短語。所以在新高一一開始很多學生會有“撞墻”的感覺，也就是通常所說的陡坡效應。因此，提前在暑假進行預習是非常必要的。