重慶團(tuán)建公司公司戶外拓展培訓(xùn)

重慶團(tuán)建公司

1:促進(jìn)學(xué)員間的信任與溝通，明確目標(biāo)愿景，堅(jiān)持不懈;2:提升學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作、群策群力能力;3:培養(yǎng)學(xué)員精益求精，追求的理念;4:理解 管理的四大職能：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制多5:目標(biāo)的制定、執(zhí)行、跟蹤'反饋及評(píng)估多6:進(jìn)一步明確資源的內(nèi)涵，提高學(xué)員資源配罝能力多7:理 解行動(dòng)和產(chǎn)出的關(guān)系，學(xué)會(huì)“How to work smarter, not harder” | 8:運(yùn)用以終為始的思想促進(jìn)結(jié)果導(dǎo)向的行為多9:管理未知項(xiàng)：學(xué)習(xí)如何更好的 應(yīng)對(duì)壓力、危機(jī)和變化多1〇:提升學(xué)員風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避及壓力管理的能力。針對(duì)課題：計(jì)劃、組織、執(zhí)行力、溝通團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力目標(biāo)/結(jié)果導(dǎo)向?適用對(duì)象： 公司中高層管理團(tuán)隊(duì)職業(yè)經(jīng)理人

重慶拓展訓(xùn)練—渝倫拓展公司

重慶拓展訓(xùn)練—渝倫拓展公司

紅黑商戰(zhàn)

項(xiàng)目介紹：

紅黑商戰(zhàn)來自于圖克（Tucker）1950年提出的一個(gè)的博弈模型“囚徒困境”，在博弈論中，這是一個(gè)完全信息靜態(tài)博弈的典型案例。（所謂的完全信息靜態(tài)博弈是指各博弈方都完全了解其他博弈方在各種情況下的損失或收益，也知道在自己在各種情況下的損失或收益）

項(xiàng)目目標(biāo)：

針對(duì)管理團(tuán)隊(duì)：通過商戰(zhàn)模擬，體驗(yàn)在商戰(zhàn)競爭中的決策過程，認(rèn)識(shí)在競爭狀態(tài)下的心態(tài)變化，了解競爭、合作、雙贏戰(zhàn)略的意義，啟發(fā)雙贏的戰(zhàn)略思維；了解競合思想，增強(qiáng)在競爭環(huán)境下善于合作，把握機(jī)會(huì)的能力；啟發(fā)競爭環(huán)境下的全局觀念、胸懷氣量以及突破思維定勢以實(shí)現(xiàn)雙贏；了解悖論、博弈論等知識(shí)；

針對(duì)中層管理團(tuán)隊(duì)：企業(yè)中大部分管理者與員工并不直接面對(duì)市場與客戶，他們對(duì)于市場與競爭的認(rèn)識(shí)往往與一線人員不一致。職能、研發(fā)、生產(chǎn)部門與銷售和市場人員一起進(jìn)行商戰(zhàn)模擬課程?？梢泽w驗(yàn)市場競爭的殘酷性與現(xiàn)實(shí)性，了解市場規(guī)則的建立與形成，培養(yǎng)積極、客觀心態(tài)看待與面對(duì)市場競爭。

培養(yǎng)從市場的角度系統(tǒng)的看待企業(yè)內(nèi)的分工、資源稀缺性、戰(zhàn)略傾向與內(nèi)部競爭問題，建立正確的競爭觀，培養(yǎng)競爭條件下的合作意識(shí)、雙贏意識(shí)。

拓展培訓(xùn)的環(huán)節(jié)應(yīng)該如何進(jìn)行

    一：一位好的拓展培訓(xùn)師先要是好的咨詢師，如果培訓(xùn)師沒有到受訓(xùn)人員工作現(xiàn)場親身體驗(yàn)，聆聽銷售人員提出的問題和自己發(fā)現(xiàn)銷售團(tuán)隊(duì)的潛在需求，企業(yè)決策者、受訓(xùn)者的期望與課程定位南轅北轍、舍本逐末現(xiàn)象屢見不鮮。

    二：拓展培訓(xùn)預(yù)熱工作不到位，培訓(xùn)的時(shí)間，地點(diǎn)、人員、目的、課件、要求，如果沒有提前若干時(shí)間到達(dá)銷售人員手中，明確要求預(yù)習(xí)思考，那么，臨陣磨槍現(xiàn)象不會(huì)少，培訓(xùn)現(xiàn)場互動(dòng)效果難免會(huì)看到人心惶惶，顧左右而言他。

    三：拓展培訓(xùn)全程缺少實(shí)操場景布置、培訓(xùn)科目無模擬演練，互動(dòng)討論，實(shí)操考核。

    四：受訓(xùn)者受教育程度、工作履歷、性格差異會(huì)導(dǎo)致思維方式不一致，互動(dòng)討論時(shí)扯皮內(nèi)耗。

    五：受訓(xùn)者對(duì)接受知識(shí)與實(shí)操過程的“半衰期”缺少把握，培訓(xùn)的導(dǎo)入期、成長期、成熟期每個(gè)階段沒有針對(duì)培訓(xùn)策略、配套方案，培訓(xùn)結(jié)果在所難免會(huì)事倍功半。

    六：伴隨培訓(xùn)后績效提升情況產(chǎn)生，銷售人員綜合能力增長和與之配套的薪資、職位、工作環(huán)境的缺階梯、少系統(tǒng)、不匹配，那么，雞飛蛋打、人員流失是板上釘釘?shù)氖隆?br />