互動教學系統(tǒng)的教學方式

主題探討式互動

主題是互動教學的“導火線”，圍繞主題展開教學雙方互動，有利于達成教學目的。其方法一般為拋出主題——提出主題中的問題——思考討論問題——尋找結(jié)果——歸納總結(jié)。這種方法主題明確，條理清楚，探討深入，能充分調(diào)動學員的積極性、創(chuàng)造性。但缺點是組織難度大，學員所提問題的深度和廣度具有不可控制性，往往會影響教學進程。

怎樣上好閱讀課

1、互動教學

無論是教孩子認字，或者讀一本書，都應該想辦法激發(fā)孩子的學習興趣，比如可以和孩子做一些有趣的互動。

2、控制閱讀時間

每天教孩子閱讀的時間不能太長，建議要在孩子意猶未盡時結(jié)束，這樣能培養(yǎng)孩子的學習欲。

3、閱讀要持之以恒

每天把要學習的內(nèi)容準備好，持續(xù)不斷的練習，如果斷斷續(xù)續(xù)會影響學習效果。持之以恒的學習能使孩子的自信和快樂與日俱增。

4、選擇適合的書籍

孩子在不同的年齡會喜歡不同題材的書，而且閱讀能力也有所差異，比如3歲之前的孩子喜歡看顏色艷麗，形象逼真的動物或物品的圖畫書，3-6歲的小朋友則喜歡童話故事或與日常生活有關的圖畫書。的《優(yōu)能閱讀》課程，根據(jù)幼兒的喜歡設置了多個級別，涵蓋故事、兒歌、古詩等多種內(nèi)容，結(jié)合生動有趣、操作簡單的電子課件，真正實現(xiàn)老師輕松教，孩子快樂學，是非常適合幼兒園使用的特色課程。

以上內(nèi)容由為您提供，希望對有需要的朋友能有所幫助！

互動教學系統(tǒng)

高新區(qū)教科網(wǎng)——資源共享，互動教學你是不是想讓自己的孩子也能聆聽全國教室的講課？是不是想自己孩子能跟其他學校同齡的孩子一起在一個開放式的公共課堂內(nèi)學習。高新區(qū)教科網(wǎng)絡將高新區(qū)各個學校進行網(wǎng)絡互通，實現(xiàn)班級與班級，學校與學校之間的互通，為網(wǎng)內(nèi)各個學校的教學資源共享，及為以后的高新區(qū)網(wǎng)絡辦公及等其他應用提供了基礎網(wǎng)絡支持。

互動教學系統(tǒng)的價值

“互聯(lián)網(wǎng) 智慧課堂”顯著的價值之一即是為學校創(chuàng)建了形態(tài)完善、體制健全的教學體系。無論是常規(guī)教學、分組討論教學、實訓室教學、遠程視音頻互動教學還是同步課堂，互聯(lián)網(wǎng) 智慧課堂具備的創(chuàng)新型全自動錄播、常態(tài)錄播、隨堂錄、多屏互動、移動授課、無線投屏等先進的技術手段，都能夠為教師和學生提供多形態(tài)的交互手段，能夠形成體制健全的常規(guī)和特色相協(xié)調(diào)的教學體系。教室內(nèi)智能的環(huán)境感知探測設備，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)技術，實時掌握教學環(huán)境溫濕度、空氣質(zhì)量等環(huán)境參數(shù)。