感覺(jué)統(tǒng)合是人的大腦和身體各組織的協(xié)調(diào)配合能力，而感統(tǒng)失調(diào)就是人的大腦和各組織qi官的配合出現(xiàn)了障礙，以至于人們等外在行為上出現(xiàn)各種問(wèn)題，比如注意力不集中、易怒、容易摔倒等。歸根結(jié)底，感統(tǒng)失調(diào)是感覺(jué)統(tǒng)合的三個(gè)過(guò)程（感受、傳輸、統(tǒng)合）出現(xiàn)了問(wèn)題。當(dāng)每個(gè)過(guò)程存在問(wèn)題或者他們的配合出現(xiàn)了問(wèn)題時(shí)，就必然導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)。

   前庭系統(tǒng)發(fā)展失調(diào)的具體表現(xiàn)

1、前庭覺(jué)失調(diào)會(huì)導(dǎo)致重力平衡不穩(wěn)定，不能在站立時(shí)保持安定的姿勢(shì)，容易摔倒；

2、運(yùn)動(dòng)企劃能力差，無(wú)法正確、有效地操控肢體；

3、手腳協(xié)調(diào)性差，不能很好得控制左右手做交叉活動(dòng)；無(wú)法同時(shí)舉高雙手，雙腳并攏前后跳躍；

4、注意力不集中，好動(dòng)，學(xué)習(xí)容易分心；

5、前庭神經(jīng)不佳，左右腦會(huì)陷入混亂，引發(fā)語(yǔ)言發(fā)展障礙；

6、方向感差，左右不分；

7、系鞋帶、扣紐扣等精細(xì)動(dòng)作做起來(lái)很困難等。

    聽(tīng)知覺(jué)失調(diào)的測(cè)試方法

根據(jù)聽(tīng)覺(jué)障礙表現(xiàn)進(jìn)行判斷，主要有以下幾個(gè)方面。

聽(tīng)覺(jué)注意力障礙：被人說(shuō)話如同“耳旁風(fēng)”，說(shuō)話時(shí)缺乏目光交流；眼神渙散，容易走神、容易受干擾。

聽(tīng)覺(jué)辨別里障礙：孩子發(fā)音不準(zhǔn)，發(fā)聲qi官卻沒(méi)問(wèn)題；聽(tīng)不清或記錯(cuò)了布置的作業(yè)；難以分別環(huán)境中的聲音，缺少傾聽(tīng)的態(tài)度。

聽(tīng)說(shuō)統(tǒng)合里障礙：口述能力差，詞匯頻發(fā)，常以動(dòng)作和收拾替代，溝通有困難。

聽(tīng)覺(jué)記憶力障礙：記憶的廣度小，無(wú)法記憶比較長(zhǎng)的信息；對(duì)之前的信息很難復(fù)述；忘得很快，新舊知識(shí)聯(lián)系補(bǔ)起來(lái)，導(dǎo)致理解力低，學(xué)習(xí)成績(jī)差。

 3歲兒童感統(tǒng)失調(diào)有哪些表現(xiàn)？

1、觸覺(jué)失調(diào)表現(xiàn)

    觸覺(jué)敏感的兒童表現(xiàn)在討厭別人觸摸，不合群，害怕陌生環(huán)境，容易產(chǎn)生jiao慮，還存在有偏食或者挑食的現(xiàn)象。觸覺(jué)反應(yīng)遲鈍的兒童則伴有反應(yīng)慢，動(dòng)作遲鈍，缺乏自我意識(shí)，無(wú)法保護(hù)自己等特征。

2、前庭覺(jué)失調(diào)表現(xiàn)

    前庭覺(jué)失調(diào)兒童主要表現(xiàn)為多動(dòng)，易摔倒，分不清左右，方向感不強(qiáng)等，轉(zhuǎn)圈久轉(zhuǎn)不暈或者一轉(zhuǎn)就暈，語(yǔ)言系統(tǒng)發(fā)展遲緩，語(yǔ)言表達(dá)能力有限，重xin不穩(wěn)等現(xiàn)象。