科技館規(guī)劃和功能發(fā)揮

首先，在規(guī)劃方面涉及選址問題，選址工作涉及城市發(fā)展的方方面面，需要從城市總體規(guī)劃角度考慮。科技館由于其自身的獨特性，需要考慮到某些方面的特殊因素。選址時需要考慮到建筑外公共空間的綜合利用。依據(jù)國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，科技館規(guī)劃面積、建筑面積要適當(dāng)多一點。確保管理道路通暢，有足夠的活動與展覽空間，綠地以及其他設(shè)施。參觀者是科技館傳達(dá)的目標(biāo)主體，展示設(shè)計中考慮問題的著眼點是觀眾，包括動線、氛圍、視角等設(shè)計要素都要基于參觀者生理、心理的需要。

空間功能可以相輔相成，土地資源在城市中非常寶貴，而對于建筑而言，做到室內(nèi)室外、人文與生態(tài)兼顧具有一定難度。相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)指出要優(yōu)先利用周邊公共資源，體現(xiàn)科技館核心價值，為科學(xué)服務(wù)發(fā)展。科技館作為一個地區(qū)或者國家的代表性建筑，是軟實力的象征，也是文明的標(biāo)志?？萍拣^建筑應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)其本質(zhì)上的開放性，親民性、科學(xué)性、應(yīng)該堅持藝術(shù)科學(xué)與人文功能的結(jié)合，不僅體現(xiàn)在科技館教育內(nèi)容方面也應(yīng)該體現(xiàn)在節(jié)能環(huán)保、建筑用材、質(zhì)量管理等方面。從文化藝術(shù)性方面來講，需要具備服務(wù)功能人文情懷，從技術(shù)方面來講，其造型色彩應(yīng)該使人感到愉悅，具有美感。例如某科技館的“怒發(fā)沖冠靜電球”因未能考慮到南方梅雨天氣空氣潮濕，所以效果一直不好并且無法解決長時間故障。

設(shè)計工作要堅持以人為本，以往的工作是以物為中心，忽略了人這一主體。重視科技館建設(shè)前期調(diào)研與策劃工作，這也是遵循一般規(guī)律的體現(xiàn)，前期主要是基礎(chǔ)性工作，往往需要大量的人力物力以及時間。做好前期工作，對于后期建設(shè)與發(fā)展有著巨大作用，前期工作內(nèi)容包括課題設(shè)立、思路、工作方法與程序、相關(guān)人員培訓(xùn)與教育活動等[3]。兒童科普館設(shè)計建設(shè)是一個包羅萬象的系統(tǒng)工程，需要專業(yè)的設(shè)計團隊精心打造。

要善于借鑒他人先進(jìn)的經(jīng)驗。國技館發(fā)展時間比較早，無論是理念和體系都有值得借鑒的地方。在設(shè)計理念方面，國外主要是依據(jù)本地區(qū)需要與投入，科技教育場所數(shù)量眾多，大小不等，居民受教育機會多，并且具有地方特色。而工作人員代表著科技館的形象與服務(wù)水平，需要有良好素質(zhì)和專業(yè)技能。展品的保護(hù)措施由于觀眾可能因客觀或主觀原因沒有安裝操作流程進(jìn)行操作，或者展品連續(xù)高強度長時間運行導(dǎo)致展品內(nèi)部某些零部件損壞，不加以看管和維護(hù)甚至?xí)?dǎo)致展品性損壞或者人身危險，因此要求有專人對展品進(jìn)行看管和維護(hù)。

中國青少年活動中心是由全國各地青少年活動中心、兒童活動中心、青少年校外活動中心、少年宮、青少年宮、青少年科技館（站）等青少年活動場所組成的非營利性活動中心。中國青少年活動中心以中國青少年社會教育為工作主題，本著“為青少年健康成長服務(wù)，為青少年人展服務(wù)”的價值理念， 集青少年、青年思想道德教育、科技體驗普及、知識技能培訓(xùn)、青年創(chuàng)業(yè)職業(yè)發(fā)展、社會公共信息服務(wù)和國際文化交流等為一體，用創(chuàng)意與搭建青少年發(fā)展服務(wù)平臺。主要通過常設(shè)和短期展覽，以參與、體驗、互動性的展品及輔助性展示手段，以激發(fā)科學(xué)興趣、啟迪科學(xué)觀念為目的，對公眾進(jìn)行科普教育。

科技展品顧名思義就是能夠展示、普及科學(xué)知識的物品。直觀而言，它是一個實際存在的展品，但同時它還是一個能夠展示體現(xiàn)一定科學(xué)知識的展品。只有同時具備以上2個意義，才能稱之為科技展品。科技展品具有：科學(xué)、知識性、生動性、趣味性等特點?？萍颊蛊肪褪巧鷦拥陌芽茖W(xué)知識展示出來，從而實現(xiàn)科學(xué)知識的普及。科技展品通過生動、趣味的形式把科學(xué)知識展示出來，從而實現(xiàn)科學(xué)文化知識的普及，正因為如此，科技展品定將成為科普教育乃至當(dāng)前我國至素質(zhì)教育的一個不可或缺的組成部分。現(xiàn)今全民素質(zhì)教育已經(jīng)走上了教育的正規(guī)化日程。為了培養(yǎng)各類現(xiàn)代化社會所需要的人才，對青少年科技的素質(zhì)普及越來越得到各級政府的重視。在素質(zhì)教育這條大路上，科普教育必將與素質(zhì)教育同行，科普展品的發(fā)展方向定將與素質(zhì)教育同向。在這樣一個大環(huán)境下，科普教育也突顯出其重要性。