與傳統(tǒng)筆記相比，思維導(dǎo)圖對(duì)我們的記憶和學(xué)習(xí)可產(chǎn)生巨大的作用：

　 1、只記憶相關(guān)的詞可以節(jié)省時(shí)間：50％到95％；2、只讀相關(guān)的詞可節(jié)省時(shí)時(shí)間：90％多；3、復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記可節(jié)省時(shí)間：90％多；4、不必在不需要的詞匯中尋找關(guān)鍵詞可省時(shí)間：90％；5、集中精力于真正的問題；6、重要的關(guān)鍵詞更為顯眼；7、關(guān)鍵詞并列在時(shí)空之中，可靈活組合，改善創(chuàng)造力和記憶力；8、易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想；9、做思維導(dǎo)圖的時(shí)候，人會(huì)處在不斷有新發(fā)現(xiàn)和新關(guān)系的邊緣，鼓勵(lì)思想不間斷和無窮盡地流動(dòng)；10、大腦不斷地利用其皮層技巧，起來越清醒，越來越愿意接受新事物。

      右腦起什么作用？

　　控制想象的、直覺的、感性的區(qū)域，因此也被稱為“藝術(shù)腦”。右腦主要負(fù)責(zé)直觀的、綜合的、幾何的、繪圖的思考認(rèn)識(shí)和行為。而左腦則主導(dǎo)語言和邏輯和計(jì)算分析能力。

　　當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)齡階段，傳統(tǒng)的教育方法，開發(fā)的是孩子的左腦。比如，大量背誦使孩子的左腦發(fā)達(dá)起來，文字在頭腦中的印象是一行一行的字符而非圖畫。右腦開發(fā)須關(guān)注孩子的想象和感知力。

人的大腦中平均有兩億個(gè)腦細(xì)胞，每二十四個(gè)小時(shí)會(huì)產(chǎn)生大約四千多種的思想，是人精密同時(shí)也是重要的一個(gè)qi官。專家研究表明，一般人對(duì)于腦潛力的開發(fā)就只有不到10%，可以說這個(gè)世界上還沒有人能夠bai分百的開發(fā)完全。右腦又稱為潛意識(shí)腦，它的功能主要有以下這幾種：

　　1、右腦具有快速讀取信息并且能夠及時(shí)的記憶下來的功能，跟記憶力有比較大的關(guān)系；

　　2、具有圖像化機(jī)能，人的想象力、創(chuàng)造力以及企劃能力；

　　3、感知力，比如說人們常說的直覺、靈感、念力以及女人的六感等；

　　4、具有超高速自動(dòng)運(yùn)算功能，心算、數(shù)學(xué)問題等。

   右腦開發(fā)記憶法

“抓頭助記法”是指在quan面學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)一篇課文時(shí)，有意識(shí)地對(duì)要記內(nèi)容的頭一句、或頭一句中的頭一個(gè)字，以及與上文有轉(zhuǎn)折或跳躍性聯(lián)系的連接句的頭一個(gè)字作強(qiáng)化右腦開發(fā)記憶。在需要時(shí)，可利用這些句子或字來幫助記起有關(guān)的內(nèi)容。而對(duì)那些句子不多的短文短詩，更可以把每一句的頭一個(gè)字依次集中起來，加以背出。這樣，到需用時(shí)便可信手拈來且很少差失。如白居易《暮江吟》一詩：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。在背出后，再把每句的頭一個(gè)字依次集中起來，即“一半可露”。這樣無論如何也不會(huì)因某句卡殼而影響全詩背誦。