分手練 鋼琴演奏是多聲性質的，會遇到復雜的聲部層次問題要處理。兩只手或一只手的不同手指要負擔完全不同的演奏任務；如不同的強弱關系，不同的節(jié)奏關系，不同的奏法、音色處理等。這需要兩只手或兩個以上手指做完全不一致的演奏動作，沒有分手練習作基礎，就沒有高質量。2、每天要安排足夠的、較穩(wěn)定的時間輔導孩子練琴，同時要養(yǎng)成精力集中的好習慣。另外，兩只手的技巧難度也全然不同，對負擔困難技巧演奏任務的手給予更多的練習不僅非常必要，而且常常能更快地取得練習效果。

聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對面）。

南寧音妙傳播中心主要開設課程：“新概念鋼琴課程”。學習對象：4歲以上兒童、青少年、成人。

上課形式：一對一上課，電話咨詢可獲免費試課體驗。

電話咨詢客戶可免費上體驗課，體驗課滿意再選擇報名。

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公車路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車

　彈鋼琴屬于“慢工出細活兒”，需要孩子的悟性，也需要大量地、不懈地練習，是一件比較辛苦的事情。有時克服了一個缺點，又冒出另一個缺點；新的缺點克服了，舊的缺點又犯了。為了一個音、一個指法，要反復練習多次，初學的孩子既難適應又覺得枯燥，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、焦躁、退縮、放棄等現(xiàn)象都是正常的，這時候爸爸媽媽要有能力說服自己、耐心營造和睦的家庭氛圍，開導、引導孩子，比如以講故事的方式幫孩子穩(wěn)定情緒、建立自信心、克服眼前的困難。從物質財富來看，如果你是專業(yè)鋼琴手，那么你將在樂隊中處于領導地位，起到中堅力量的作用。

親子同學寶寶年齡小，對老師的話領悟不到位，由爸爸或媽媽為主帶孩子學琴，并和孩子“同學”記下每一個要點，幫孩子理解、掌握老師的授課內(nèi)容；回家后扮演老師的“助教”，每天做“陪練”，比如提示孩子：手指抬高、注意休止符、保持速度均勻……這都需要搭進不少時間和精力，父母要事先想到。在此過程中，還應引導孩子總結自己的練習情況，養(yǎng)成良好的學習習慣和品質。擁有一支專業(yè)水平，從教經(jīng)驗豐富的師資團隊而深受廣大學員家長認可，并形成教學特色和品牌。

家長在決定怎樣輔導孩子學琴時，常會擔心自己不懂音樂，不懂這門樂器怎么辦，甚至會問老師：我連識譜都不會，能輔導好孩子學琴嗎？這一點您完全不必擔心。

應該承認，家長懂音樂，熱愛音樂，并粗通孩子所學樂器，會為孩子學琴創(chuàng)造一個好的外界環(huán)境，有利于孩子少走彎路，增加興趣，但這不是必要條件。家長的領悟力通常比初學的孩子要高得多，完全可以在陪伴孩子學琴的同時，培養(yǎng)和孩子之間的親子感情以及自己對音樂的興趣，提高自己的音樂專業(yè)知識，以各種可能的方式與孩子交流，與老師溝通。前蘇聯(lián)音樂教育家卡巴列夫斯基認為，音樂教育的首要問題在于“怎樣使孩子們對音樂發(fā)生興趣”。

當然，家長的學習和孩子的學習目的不同，要求不同，方法也不同。家長的學習首先是為了和孩子之間建立共同語言，便于和孩子相互間的溝通和理解，其次是為了更好的輔導孩子學琴，幫助孩子領會老師課堂上講解的內(nèi)容，找出老師布置的作業(yè)中新的知識點和難點，督促和監(jiān)督孩子按照正確的方法練琴，對孩子練琴過程中遇到的問題給出初步的意見。如果器樂演奏的日常練習是一副苦藥，那么家長就要幫助孩子把痛苦和快樂充分地攪拌混合，這樣孩子才能吞咽下去。

有些自認為很負責的家長堅持要與孩子同步練琴，這沒有必要。家長不等同于老師，在孩子的學琴之路上更像老師的助手，協(xié)助輔導沒有獨立學習能力的孩子，而新的知識點和技術難點則應該由老師在課堂上系統(tǒng)傳授。南寧市音妙藝術傳播中心的優(yōu)惠活動：可免費獲得上體驗課的機會，可免費參加在本分部舉辦的各種音樂交流晚會。您只要能夠幫助孩子賬務正確的練琴方法，就做好了一個成功的琴童家長該做的事情。

那么對于一些有自主學習能力的孩子，家長則應該放手讓孩子自己學習，自己領悟學習的要點。記住，獨立走路的孩子會走的更穩(wěn)，更遠。