如何讓孩子們把字練好,家長(zhǎng)老師們可謂費(fèi)盡心血

俗話說(shuō)得好，練字要從娃娃抓起，從小書(shū)法基礎(chǔ)打牢了，未來(lái)書(shū)法水平定能事半功倍。孩子們?cè)趷?ài)玩耍的年齡，練字枯燥無(wú)味，書(shū)法課上人在心不在；沒(méi)有科學(xué)的練字方法，進(jìn)步很慢，沒(méi)有了信心，想放棄練字。如何讓孩子們把字練好，家長(zhǎng)老師們可謂費(fèi)盡心血。有沒(méi)有一種工具，能夠與班級(jí)黑板一樣，既能讓老師在黑板上像在紙上一樣寫(xiě)字示范，學(xué)生們也能夠現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，并將自己的作品與老師同臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化交流互動(dòng)？ 走進(jìn)數(shù)字教室，教室中整齊排列著224套交互式數(shù)字臨摹臺(tái)，孩子們都整齊地坐著在臨摹臺(tái)上認(rèn)真練字，臺(tái)上整齊地?cái)[放著筆墨紙硯，所有臨摹臺(tái)均配備有電動(dòng)洗筆器。上課開(kāi)始，老師將電子字帖推送到臨摹臺(tái)上，學(xué)生鋪上宣紙，電子字帖從每個(gè)臨摹臺(tái)上清楚地透上來(lái)，學(xué)生就可以進(jìn)行臨摹。換句話說(shuō)，教師和學(xué)生之間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，使書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程更加智能化。 長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)字太枯燥、太辛苦？沒(méi)事，手寫(xiě)累了，就來(lái)學(xué)習(xí)欣賞大書(shū)法家們是如何寫(xiě)字的。臺(tái)上，書(shū)法老師通過(guò)書(shū)法教學(xué)系統(tǒng)播放書(shū)法大家書(shū)法示范視頻；臺(tái)下，孩子們?cè)诟髯缘呐R摹臺(tái)前認(rèn)真聆聽(tīng)，后一排學(xué)生離講臺(tái)30多米，也能清楚地觀看到運(yùn)筆的每一個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí)書(shū)法家的示范講解視頻也可以通過(guò)臨摹臺(tái)清楚的呈現(xiàn)在學(xué)生面前；臺(tái)下，學(xué)生也可以自主選擇課程，按照自己的需求在臨摹臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)和臨摹練習(xí)。

記憶力觀察的目的是為了積累,人類的智慧正是不斷積累知識(shí)的結(jié)果

記憶力 　　觀察的目的是為了積累，人類的智慧正是不斷積累知識(shí)的結(jié)果。積累知識(shí)又離不開(kāi)記憶。書(shū)法的語(yǔ)言是形象，形象的積累也靠記憶。所以背臨字帖，學(xué)習(xí)某些風(fēng)格都是在不斷強(qiáng)化記憶。 感受力 　　毛筆是柔軟且有彈性的，在一個(gè)柔軟的狀態(tài)中怎么樣去把握提按，這本身就是一種感受力的提升。七、是整個(gè)社會(huì)的文化從業(yè)者普遍出現(xiàn)了提筆忘字的文化魔怔，書(shū)寫(xiě)不被社會(huì)重視。毛筆中很微妙的調(diào)鋒都會(huì)化成微小的電波傳到我們的手指，所以是不斷訓(xùn)練感受力的方式。 思維能力 　　思維是人腦對(duì)現(xiàn)實(shí)的加工反映。我們觀察到的東西，經(jīng)過(guò)分析、概括發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在聯(lián)系，掌握發(fā)展規(guī)律，從而有所發(fā)明創(chuàng)造。人們不難觀察到畫(huà)畫(huà)好的人思維活躍，想象豐富，那是由于他在書(shū)法活動(dòng)中接觸的點(diǎn)畫(huà)線條很多，受到的感知刺激多，積累的感豐富，并進(jìn)行積極的形象思維活動(dòng)。在不斷書(shū)法創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子們會(huì)不斷打破原有的思維和定式。增強(qiáng)大腦的思維能力。

在書(shū)法普及教學(xué)中的應(yīng)用

在書(shū)法普及教學(xué)中的應(yīng)用 以全息書(shū)法技術(shù)為基礎(chǔ)的數(shù)字書(shū)法教學(xué)軟件系統(tǒng)?涵蓋了《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定的中小學(xué)基礎(chǔ)書(shū)法普及教育的所有要求。系統(tǒng)提供了書(shū)法教學(xué)所需的各種功能，包括筆畫(huà)工具、摹寫(xiě)講解等，非常適合教師進(jìn)行筆畫(huà)、單字、結(jié)構(gòu)、章法、書(shū)體、集字、組字等的教學(xué)，教師使用碑帖摹寫(xiě)動(dòng)畫(huà)、名家雙路示范視頻，以及直接書(shū)寫(xiě)示范來(lái)展示講解書(shū)寫(xiě)過(guò)程；并配套了書(shū)法學(xué)習(xí)和教學(xué)教程中所需要的參考課件等各種資源，適合中小學(xué)開(kāi)展基礎(chǔ)書(shū)法教學(xué)應(yīng)用。學(xué)：互動(dòng)學(xué)習(xí)臺(tái)、課堂自主學(xué)習(xí)“書(shū)法樂(lè)園”、“書(shū)法講堂”開(kāi)放式自主學(xué)習(xí)分組學(xué)習(xí)、對(duì)比學(xué)習(xí)提交作業(yè)、在線答題、師生互動(dòng)。