義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發(fā)課、右腦照相識字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓(xùn)課、記憶力加強課、課程專業(yè)，實行精品小班制教學。

【全優(yōu)學能課堂】上知教育為大家介紹：

兒童心理學認為，孩子間的沖突、糾紛有利于培養(yǎng)孩子的自我意識，孩子在糾紛中可以提高與人交往、適應(yīng)社會的能力，同時也能鍛煉堅強的意志。因此，家長應(yīng)理智地看待孩子之間的矛盾，積極引導(dǎo)，幫助孩子正確處理。當孩子被人“欺i負”后，家長首先要穩(wěn)定自己的情緒，并想法穩(wěn)定孩子的情緒，心平氣和地引導(dǎo)孩子講出真相，和孩子一起分析事情的前因后果，確定相關(guān)責任。在玩上小學的游戲時，按照小學生的課堂紀律要求幼兒，上課不隨便講話，發(fā)言要舉手，不能隨意在室內(nèi)走動等。接下來家長應(yīng)鼓勵孩子自己提出解決問題的辦法，以培養(yǎng)孩子獨立處理事情的能力。如果孩子的方法很合理，家長應(yīng)及時肯定鼓勵。如果孩子的方法不妥，家長應(yīng)幫助孩子分析不妥之處，并和孩子共同商量解決問題的方法

【書寫習慣】培養(yǎng)孩子正確書寫姿勢、握筆姿勢以及規(guī)范孩子書寫。寫字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習慣；重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學生的健康成長。在親子閱讀中，媽媽和孩子一起用手指著故事內(nèi)容，你一段我一段，其樂融融：在科學小實驗中，爸爸和孩子一起睜大眼睛，密切注視著實驗的變化。

【行為習慣】課堂上指導(dǎo)孩子端正坐姿、遵守課堂守則，生活上鼓勵孩子做一些力所能及的事情，如，整理書包、文具等簡單的事情。從小事做起，從細節(jié)抓起，這是培養(yǎng)孩子行為習慣非常重要的環(huán)節(jié)。

孩子成為一年級的小學生，家長是需要先有所準備的。

這個準備，不是給買個新書包、準備好鉛筆盒這么簡單，也沒有買個學區(qū)房居家遷徙、準備“陪太子攻書”這么復(fù)雜。這個準備是爸爸媽媽發(fā)自內(nèi)心地認同并且接納：我將是一個小學生的家長了。

我們都不是天生就會做父母的，很多時候，爸爸也是第—次當爸爸，媽媽也是第—次當媽媽。孩子需要學習成長，我們也需要在孩子成長的路上，一次又一次地挑戰(zhàn)自己。

在孩子長大的每一個階段，父母面臨的課題都不同：我們將成為什么樣的父母；我們在孩子的身上寄托了什么樣的期許；我們在日常的生活中，給孩子做出了什么樣的榜樣；我們在孩子需要幫助的時候，會用什么樣的方式對他伸出援手……

這一切一切，都在匯入塑造孩子的洪荒合力之中，而且是其中很重要的一種力量。