我國(guó)有關(guān)法律法規(guī)對(duì)事業(yè)單位的定義主要有兩個(gè)：一個(gè)是1998年發(fā)布，2004年修訂的《事業(yè)單位登記管理暫行條例》，將事業(yè)單位定義為： “國(guó)家為了社會(huì)公益目的，由舉辦或者其他組織利用國(guó)有資產(chǎn)舉辦的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動(dòng)的社會(huì)服務(wù)組織?！?/span>另一個(gè)是1999年全國(guó)人大會(huì)通過(guò)的《中華人民共和國(guó)公益事業(yè)捐贈(zèng)法》，定義為：“依法成立的，從事公益事業(yè)的不以營(yíng)利為目的的教育機(jī)構(gòu)、科學(xué)研究機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、社會(huì)公共文化機(jī)構(gòu)、社會(huì)公共體育機(jī)構(gòu)和社會(huì)福利機(jī)構(gòu)等。”

事業(yè)單位聯(lián)考公共科目筆試

筆試內(nèi)容。公共科目筆試包括《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》和《綜合應(yīng)用能力》兩科，各科滿(mǎn)分均為150分。

考試類(lèi)別分為綜合管理類(lèi)（A類(lèi)）、中小學(xué)教師類(lèi)（D類(lèi)）、衛(wèi)生類(lèi)（E類(lèi)）三類(lèi)。應(yīng)聘人員按照所報(bào)考崗位對(duì)應(yīng)的考試類(lèi)別，參加相應(yīng)類(lèi)別的兩科考試。其中，衛(wèi)生類(lèi)《綜合應(yīng)用能力》由應(yīng)聘人員按考試類(lèi)別中對(duì)應(yīng)的崗位作答相應(yīng)部分。

針對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)，針對(duì)性的練習(xí)。并且不斷完善自己的答題技巧，將自己做錯(cuò)超過(guò)兩次的題總結(jié)到錯(cuò)題集里，以便后期復(fù)習(xí)。這一方法非常有效，進(jìn)步也是很明顯的。這是打基礎(chǔ)的階段，必須實(shí)實(shí)在在地做題，反思做錯(cuò)的題，了解自己錯(cuò)在哪，下次再出現(xiàn)怎么選出正確的選項(xiàng)。同時(shí)，還要做好數(shù)據(jù)分析的工作，將自己錯(cuò)了兩遍以上的題目記下來(lái)，方便自己后期復(fù)習(xí)。直到保證自己五大項(xiàng)的正確率都在百分之80以上。

言語(yǔ)理解：這個(gè)模塊我的正確率波動(dòng)很大，好的只錯(cuò)1個(gè)，爛的能錯(cuò)15個(gè)！沒(méi)辦法，刷題！我拿個(gè)小本子，會(huì)把經(jīng)常錯(cuò)的詞語(yǔ)成語(yǔ)抄下來(lái)，反復(fù)看看加深印象。其實(shí)言語(yǔ)理解考的不是語(yǔ)文，它考的本質(zhì)還是邏輯，很多時(shí)候是要從宏觀看上下句的關(guān)系，所以做題做到一定量的時(shí)候，你就能感覺(jué)到，哪個(gè)題是考的詞語(yǔ)意思辨析，哪個(gè)題考的是句子之間邏輯關(guān)系。