課外輔導(dǎo)能解決的八大問題一對(duì)一輔導(dǎo)班

課外輔導(dǎo)能解決的八大問題

    1、 基礎(chǔ)薄弱型：強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，力爭小步快跑

    2、 動(dòng)力不足型：從興趣著手，深入淺出，培養(yǎng)興趣

    3、 情緒波動(dòng)型：由易到難，由簡到繁。重拾自信

    4、 學(xué)習(xí)無效型：分析低效的本質(zhì)原因，做到活學(xué)活用

    5、 缺少思路型：加強(qiáng)審題，判斷類型，培養(yǎng)發(fā)散思維

    6、 一做就錯(cuò)型：多做相似題，舉一反三，觸類旁通

    7、 粗心大意型：心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，養(yǎng)成好習(xí)慣

    8、 知識(shí)生疏型：多背多練，反復(fù)記憶，熟能生巧

什么是課外輔導(dǎo)

什么是課外輔導(dǎo)

扎實(shí)的基礎(chǔ)可以使成績穩(wěn)定，扎實(shí)的基礎(chǔ)可以使每一次考試無所懼怕而坦然面對(duì)，扎實(shí)的基礎(chǔ)保證做題的速度與質(zhì)量兼得，扎實(shí)的基礎(chǔ)可以使……它的好處很多很多。做到就更非易事。

據(jù)我理解做題時(shí)好的方法，但不同的人做題會(huì)有不同的效果。做題少的人不一定學(xué)習(xí)差，做題多的人也不一定就成績好。

做題有助于過硬，所以做題十分有必要。老師留的題不可不作，但自己也要根據(jù)自己的情況補(bǔ)充一些練習(xí)。

  選題上是有學(xué)問的。做什么樣的題要根據(jù)自己要達(dá)到什么樣的目的來決定。要是自己做題更加熟練，就需要找一些并不是很新穎的一般題來做，這種題不厭多做，幾十道題如果涵蓋面廣的話，可以多做上幾遍。在家中孩子的學(xué)習(xí)可以投入90%以上，而不像外邊輔導(dǎo)，沒有家長的約束，處于隨意的狀態(tài)。初二的時(shí)候，我的整式計(jì)算很差，幾十道題是枯燥的計(jì)算，我不停地做了好幾遍，一上午就使自己的純計(jì)算能力有了很大的長進(jìn)。如果要多見見各種類型的題目就一定要找新穎的題。如果要鍛煉自己的解體能力，就要找大題由簡入深做下去。

   做題一定要做細(xì)，必須落在筆上，好能夠?qū)戇^程。只有做精做細(xì)，才有條件將來做大做強(qiáng)。做題切不可著急，需要心平氣和，像品咖啡一樣，慢慢地“品味”你所做的幾道題。如果沒有時(shí)間就不要做題。應(yīng)該記住做題是“寧缺毋濫”的。

   抽空做題也不是不可能，但好細(xì)微的時(shí)間被用到文科上，這樣文科和理科就能夠綜合地發(fā)展了。

會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)

家長在給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)的時(shí)候都有哪些問題需要注意呢？

    一、家長一定要充分了解自己的孩子。

    孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、數(shù)學(xué)的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難、還有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)有漏洞等等，這些家長都要了如指掌。一定要耐心了解，細(xì)致觀察孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，然后比較理性地去分析。

    二、理性對(duì)待孩子學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。

    當(dāng)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的時(shí)候，家長一定要學(xué)會(huì)理性的對(duì)待。一定要控制好自己的情緒，切不可因?yàn)楹⒆右挥袉栴}就大發(fā)雷霆，比較粗暴地對(duì)待，這樣沒有什么太大的效果。

    三、切忌急于求成。

    家長不要想一口就吃個(gè)胖子，要知道任何事情都沒有一口吃個(gè)胖子的。

    問題的形成也不是一天就造成的，我們要糾正這個(gè)問題就不要操之過急，一定要循序漸進(jìn)，小量多練。每天堅(jiān)持，或者經(jīng)常性地去堅(jiān)持一些訓(xùn)練，也不要做大量的題海策略。

    給大家提個(gè)訓(xùn)練的建議，像口算的訓(xùn)練，一次就練10道就夠了，孩子只要做對(duì)了就行了，但這10道題一定要有針對(duì)性、完整一點(diǎn)就可以了。

    四、課外輔導(dǎo)要有針對(duì)性。

    輔導(dǎo)一定要有針對(duì)性。也就是說孩子哪里有問題就練哪，但也不要總是練一類單一的題目。

    訓(xùn)練要重點(diǎn)突出，但還要照顧完整，易混的題目要多進(jìn)行比較。

課外輔導(dǎo)班應(yīng)該學(xué)什么？家長必看

    課外輔導(dǎo)班一直都是存在的，無論好壞、大小，無論城市還是農(nóng)村，無論合法的還是不合法的，它們都在那兒，家長把孩子送過去，覺得自己為孩子付出了很多，后孩子成績好了，一切都好，成績不好，怪這怪那。按記憶的難度安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，對(duì)應(yīng)試很適用，不易忘記的先復(fù)習(xí)，難記的后復(fù)習(xí)，易忘的安排在考前復(fù)習(xí)，會(huì)收到很好的效果。今天勤思優(yōu)才跟大家談的話題就是關(guān)于課外輔導(dǎo)班的話題，那就是課外輔導(dǎo)班應(yīng)該教什么，或者說家長應(yīng)該報(bào)什么樣的輔導(dǎo)班才是對(duì)孩子更大的負(fù)責(zé)。

    廢話不多說，我們且看在輔導(dǎo)班應(yīng)該學(xué)點(diǎn)什么好：

    一、學(xué)科知識(shí)?？吹竭@一點(diǎn)，大家會(huì)很疑惑，這不就是現(xiàn)在輔導(dǎo)班普遍教的嗎？是的，這就是現(xiàn)在輔導(dǎo)班普遍存在的，但是我說的跟現(xiàn)在這些又是不太一樣的。我說的補(bǔ)習(xí)知識(shí)是有根據(jù)地進(jìn)行補(bǔ)習(xí)知識(shí)。我們知道有些學(xué)生本身不笨，學(xué)習(xí)方法也很好，還很努力。而如果大多數(shù)參加課外輔導(dǎo)的學(xué)生本身是優(yōu)等生（也包括那些表面“青銅”實(shí)則“王者”的學(xué)生），那么即使課外輔導(dǎo)（如某些媒體所報(bào)道的）不利于學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，但這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)匀粫?huì)高于其他學(xué)生，正所謂瘦死的駱駝比馬大。但是因?yàn)槟承┰蛟斐稍?jīng)部分基礎(chǔ)沒有打好，在后邊<學(xué)習(xí)里表現(xiàn)>很吃力，導(dǎo)致成績不理想。（當(dāng)然，基礎(chǔ)不牢的原因有很多，有老師的原因，也有學(xué)生自己貪玩的原因，還有部分家庭原因，無論如何，基礎(chǔ)不好，就是不好）面對(duì)這種情況，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)該給出一個(gè)完整的測評(píng)，定位學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)究竟是哪兒出現(xiàn)了問題，然后根據(jù)學(xué)生情況（知識(shí)掌握、性格、心理等）給出更好補(bǔ)課方案和提供適當(dāng)?shù)睦蠋煟寣W(xué)生快速打牢基礎(chǔ)。當(dāng)然，對(duì)于那些基礎(chǔ)普遍不好的學(xué)生，應(yīng)該進(jìn)行多方面，補(bǔ)習(xí)，打牢基礎(chǔ)。畢竟有句話說得好：基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖?；A(chǔ)之重要，如同地基于房子一般。

    二、學(xué)習(xí)方法。很多家長應(yīng)該都面臨過這樣一個(gè)問題：給孩子報(bào)了輔導(dǎo)班，孩子成績就上去了，一不去輔導(dǎo)班，孩子成績就下來了。然后就總結(jié)說：孩子缺少管教，應(yīng)該讓輔導(dǎo)班里多管管。課外輔導(dǎo)一門知識(shí)乃至一種學(xué)說的掌握理解，如同人與人相遇、相知需要很長時(shí)間一樣，通常都是需要一個(gè)過程的。其實(shí)不然，孩子在輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，往往是比別人多學(xué)習(xí)了很長時(shí)間才有了好成績的，之所以不去成績就下滑，說明孩子沒有掌握學(xué)習(xí)方法，不會(huì)自己學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致了這種情況。另外還有一些情況就是孩子小學(xué)成績好，到了初中就滑下來了；或者小學(xué)初中成績都好，上了高中就滑下來了，盡管家長和孩子都在努力，但是也沒起色。這種情況大多數(shù)也是學(xué)習(xí)方法的問題。小學(xué)那種記住就可以的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不適用了。

    好的學(xué)習(xí)方法重要，那么一個(gè)適合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)方法就更重要了，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)該使用普遍的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，給學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說非常簡單的課前預(yù)習(xí)、上課記筆記、課后復(fù)習(xí)、記錯(cuò)題本等。學(xué)生面對(duì)一個(gè)親切和藹的老師，情緒相應(yīng)比較放松，不會(huì)有緊張、急躁等情緒。然后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出來一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，那么當(dāng)學(xué)習(xí)方法出來了，這個(gè)學(xué)生的成績就會(huì)居高不下了。

    三、學(xué)習(xí)能力。前邊兩條已經(jīng)夠了啊，為什么還會(huì)有第三條呢？當(dāng)然，該有！因?yàn)榍斑厓蓷l都是給一般學(xué)生的，后一條是給那些特別聰明的學(xué)生的，也就是所謂的小天才。就是那些成績特別好，家長仍然想要學(xué)生更好的那種。

    學(xué)習(xí)能力，又可以稱為自學(xué)能力。我們知道，自學(xué)能力在成年人身上基本上都是有的，大學(xué)生表現(xiàn)得更明顯。