以“數(shù)字化”為主導的數(shù)字化地理實驗室，突破時間與空間的限制。學校應(yīng)為教師不斷補充和開發(fā)新的教學資源，豐富和發(fā)展實驗室的內(nèi)涵。多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)介入地理教學活動后，極大地豐富了地理教學活動，為學生提供了更多高質(zhì)量的、可兼顧日常教學和學生探究學習的需要。數(shù)字化地理實驗室在教學中的作用日益顯現(xiàn)。學校應(yīng)為教師不斷補充和開發(fā)新的教學資源，豐富和發(fā)展實驗室的內(nèi)涵。

實驗室邊臺是實驗室中常見物品，因為它在實驗室當中起到很重要的作用。不同的實驗室采用的實驗室邊臺也不同，我們要根據(jù)實驗室的實際情況選擇合適的實驗室邊臺，這樣才能發(fā)揮它的用處。但是，所有的結(jié)果評價方法所體現(xiàn)的作用基本可以歸結(jié)到精密度和準確度兩個焦點上。物化實驗室。還有一些實驗室邊臺會在右邊配備一個水槽，并接上水管。這樣的實驗室邊臺一般也在化學實驗室或者是物理實驗室居多。這種實驗臺一般都放置在那些經(jīng)常需要用到水的實驗室當中，便于實驗時取水。

對比性顏色選擇，即是將兩種或三種對比很明顯的顏色加以應(yīng)用，如深黑色實驗臺面配白色柜體和門板，湛藍色臺面配灰白色柜體和門板，這樣的顏色搭配非常的時尚，而且非常醒目，柜子也可以做成麻面，看起來舒適和諧。數(shù)字化探究實驗室不單是知識傳授，更是希望學生在獲得知識的過程中，促進學生掌握科學方法、科學思維的發(fā)展，培養(yǎng)科學精神。實驗室信息資源的開發(fā)和利用是智能實驗室建設(shè)的核心。信息資源是利用信息技術(shù)將傳統(tǒng)教學和研究素材轉(zhuǎn)化為易于傳播的信息資源、有助于理解和運用數(shù)字化資源。