你可以拿這幾分鐘課堂時(shí)間書(shū)寫(xiě)解題筆記和心得,做歸納總結(jié)

如果是新課程課堂，那就好好聽(tīng)吧，因?yàn)?，這時(shí)候都是陌生知識(shí)，你沒(méi)有不認(rèn)真聽(tīng)的資格。如果是習(xí)題課堂或者復(fù)習(xí)課堂，那么，你就要看情況了。如果老師一直在重復(fù)講簡(jiǎn)單問(wèn)題，也就是說(shuō)，老師在低水平重復(fù)教學(xué)，力求化的覆蓋。那么，你可以拿這幾分鐘課堂時(shí)間書(shū)寫(xiě)解題筆記和心得，做歸納總結(jié)，這個(gè)意義極大。如果真的涉及到精華，這個(gè)老師肯定會(huì)講解N遍，請(qǐng)相信，你不會(huì)錯(cuò)過(guò)的。

做好文科積累和理科學(xué)習(xí)的方法和思想的提煉

做好文科積累和理科學(xué)習(xí)的方法和思想的提煉。一是，初一的基礎(chǔ)如果打得很好，并且在初一升初二的暑假對(duì)初二知識(shí)有一個(gè)大概的了解，那么學(xué)好初二內(nèi)容決不困難。因?yàn)槌醵闹R(shí)雖難，但它所應(yīng)用的很多解題技巧或思想我們?cè)诔跻欢贾v過(guò)了。到了初二只不過(guò)是換一個(gè)外殼包裝，或進(jìn)行更深入的拓展而已。二是，在初二的學(xué)習(xí)中，我們要注意對(duì)相關(guān)類型題目的總結(jié)，尤其是那些自己易錯(cuò)的題目或不會(huì)的題目，一定要進(jìn)行歸類，進(jìn)行有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。

父母在為孩子選擇輔導(dǎo)班時(shí),應(yīng)該著重從孩子實(shí)際中的短板學(xué)科出發(fā)

父母在做選擇的時(shí)候，切記不要有盲目從眾的心理，在給孩子選擇輔導(dǎo)班時(shí)也是如此。并不是因?yàn)閯e人家的孩子上了輔導(dǎo)班，自己的孩子就一定要上輔導(dǎo)班。這種想法本身就是錯(cuò)誤的。選擇課外輔導(dǎo)班的目的性很強(qiáng)，就是針對(duì)孩子的薄弱科目或者環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)、鞏固、增強(qiáng)，以達(dá)到提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。所以，父母在為孩子選擇輔導(dǎo)班時(shí)，應(yīng)該著重從孩子實(shí)際中的短板學(xué)科出發(fā)，這才是孩子真正需要課外補(bǔ)習(xí)的地方。

學(xué)英語(yǔ)不敢說(shuō)，怕語(yǔ)音不準(zhǔn)，怕說(shuō)錯(cuò)，而怕這怕那是根本學(xué)不好英語(yǔ)的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是要大膽交流，大聲說(shuō)，別怕說(shuō)錯(cuò)。交流中說(shuō)錯(cuò)，可以隨時(shí)改正，這是學(xué)語(yǔ)言的快捷的途徑。大膽交流，勇于實(shí)踐，表現(xiàn)在三方面：一是睹物翻譯，即看到物體和人，嘗試著用自己所學(xué)的英語(yǔ)來(lái)表述，如在家里你可以用剛學(xué)過(guò)的英語(yǔ)來(lái)表述：“這是我的家，有三個(gè)房間。這是客廳，有一張桌子……”；路過(guò)一座橋，你也用英語(yǔ)說(shuō)；看到一棵樹(shù)、一座山也試著用英語(yǔ)說(shuō)。