義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開(kāi)發(fā)課、右腦照相識(shí)字課、2-3歲潛智早教課、專(zhuān)注力特訓(xùn)課、記憶力加強(qiáng)課、課程專(zhuān)業(yè)，實(shí)行精品小班制教學(xué)。

【全優(yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：

需要注意的是孩子基本生活能力的培養(yǎng)和塑造。首先是孩子基本的生活自理能力。

學(xué)習(xí)方面：能自己整理書(shū)包、書(shū)籍、學(xué)習(xí)用品，做到有條理;會(huì)使用學(xué)習(xí)用品(包括握筆姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣)，用完及時(shí)歸位(家長(zhǎng)要注意給孩子準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品的安全、衛(wèi)生);能幫助老師做些簡(jiǎn)單的本子收發(fā)工作。

生活方面：能自行處理上廁所、盥洗;能獨(dú)立用餐，會(huì)正確使用筷子、調(diào)羹;會(huì)從飲水機(jī)接水喝;會(huì)系鞋帶;知道飯前便后，體育活動(dòng)后要洗手;知道身體不舒服要和老師說(shuō);能幫助家長(zhǎng)做些力所能及的事情。

激發(fā)孩子的好奇心與想象力。好奇心是人們積極觀察世界、進(jìn)行創(chuàng)造性思維的內(nèi)部動(dòng)因，是兒童學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?lái)源，也是創(chuàng)造性人才的重要特征。在兒童的日常生活學(xué)習(xí)中激發(fā)其好奇心是讓幼兒輕松接受新鮮事物和學(xué)習(xí)新知識(shí)不可或缺的途徑。兒童的好奇心具有幼稚性、情境性、廣泛性和探索性等特點(diǎn)。因此,在幼兒園就應(yīng)該要求孩子認(rèn)真聽(tīng)老師提的要求,認(rèn)真聽(tīng)老師講的故事,還要認(rèn)真傾聽(tīng)小朋友說(shuō)的話,這是為孩子適應(yīng)入學(xué)后在課堂上師生之間、學(xué)生之間的合作交流作準(zhǔn)備。好奇心強(qiáng)的幼兒接觸新事物時(shí)注意力集中、愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)探索。面對(duì)孩子提出的各種各樣的問(wèn)題，父母應(yīng)合理對(duì)待，采用合適的方式實(shí)事求是地回答。父母要善待孩子的如把玩具拆開(kāi)等“破壞行為”，滿(mǎn)足孩子主動(dòng)探索的心理，鼓勵(lì)孩子對(duì)新異事物和未知事物的好奇與關(guān)注。

獨(dú)立自主的生活習(xí)慣

幼兒進(jìn)入小學(xué)后更需要自己獨(dú)立去解決問(wèn)題，因此在家的時(shí)候，成人盡量讓幼兒處理力所能及的生活問(wèn)題。如自己穿衣服、褲子，自己系鞋帶；家長(zhǎng)晚飯后要看書(shū)報(bào),可讓孩子看自己喜歡的書(shū),講點(diǎn)故事,布置手工作業(yè)等,這樣孩子上學(xué)后,很自然就習(xí)慣了晚上做家庭作業(yè)(一開(kāi)始需由家長(zhǎng)陪讀)。獨(dú)立用餐，會(huì)使用筷子和調(diào)羹吃飯，會(huì)從飲水機(jī)接水喝；知道飯前便后要洗手，養(yǎng)成正確的洗手方式；學(xué)會(huì)使用各式馬桶，便后沖水；整理自己的物品和玩具，用過(guò)的東西及時(shí)歸位等。這會(huì)讓幼兒在處理生活問(wèn)題中培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)，以及解決問(wèn)題的專(zhuān)注性。

激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

● 良好的閱讀習(xí)慣可以潛移默化地增強(qiáng)孩子的聽(tīng)力、理解力和注意力。家長(zhǎng)可選擇合適的繪本和孩子一起閱讀，圖文并茂的內(nèi)容還能激發(fā)孩子的想象力。

● 寫(xiě)字對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一件很困難的事情，我們可以通過(guò)涂鴉、描線、畫(huà)畫(huà)等方式鍛煉孩子的手指靈活度，教孩子正確的坐姿、寫(xiě)姿，增強(qiáng)孩子的自信。

● 搭積木能培養(yǎng)孩子的空間觀念、吃水果的時(shí)候可以學(xué)習(xí)數(shù)量的加減、乘電梯的時(shí)候可以認(rèn)識(shí)數(shù)字……培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也是非常簡(jiǎn)單的。