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  很多父母的教育方式偏偏就是這樣：明明孩子資質(zhì)很好，卻被爸爸媽媽一次又一次的否定導(dǎo)致喪失了自信，別說開發(fā)智力，就連原有的天賦都被埋沒了。

有一種“笨”是學(xué)來(lái)的，這種方式會(huì)毀掉孩子的信心：

大量的暗示，讓孩子永遠(yuǎn)失去了自信

 事實(shí)上，很多父母都可能在無(wú)意間充當(dāng)了上面故事中“巫婆”的角色。

 說 孩子“真笨”是一些父母的口頭禪，說起時(shí)甚至帶著愛意?？墒?，孩子接受到的就是“笨”的信息。比如，當(dāng)別人夸獎(jiǎng)孩子時(shí)，父母會(huì)謙虛“哪里，我這孩子笨死 了，系個(gè)鞋帶都不會(huì)”，望子成龍的父母有意無(wú)意地拿孩子與別人相比，“你看人家梅梅多聰明！”久而久之，孩子怎么能不真心實(shí)意地相信自己真的很笨？

膽小不自信的孩子怎么教

孩子為何表現(xiàn)得害羞膽小呢?

生活中的“愛傷歷史”，導(dǎo)致孩子有了的經(jīng)驗(yàn)

  如果受到某種傷害，而又沒有及時(shí)疏導(dǎo)，可能會(huì)在孩子內(nèi)心留下陰影，變得謹(jǐn)小甚微，甚至產(chǎn)生自卑感，認(rèn)為自己不行。被人看不起、被人、責(zé)怪、批評(píng)、 懲罰等等，對(duì)于幼小的孩子來(lái)講，不能夠獨(dú)立面對(duì)，而家長(zhǎng)往往因不知情而錯(cuò)過了及時(shí)疏導(dǎo)的機(jī)會(huì)，是很多家長(zhǎng)都不理解孩子為何這般表現(xiàn)的常見現(xiàn)象。

 兒童問題意識(shí)的誕生不僅來(lái)源于自然天性，更在于后期敢于提問、自由提問心理環(huán) 境的創(chuàng)設(shè)。教育要營(yíng)造寬松、愉快、自由的氛圍，鼓勵(lì)兒童大膽思考、質(zhì)疑、想象，對(duì)待兒童的提問要“多一份理解，少一份冷漠；多一份允許，少一份禁止”。解 放兒童的天性，讓兒童在科學(xué)探究活動(dòng)中自由暢快地活動(dòng)，敢想、敢說、敢做。

 兒童是新時(shí)代的創(chuàng)造者，決定著國(guó)家和民族的未來(lái)，要造就科學(xué)的國(guó)家和民族，首先就應(yīng)該從“造就科學(xué)的孩子”開始。兒童科學(xué)教育的目標(biāo)不是培養(yǎng)科學(xué)家，而應(yīng)是提升兒童的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)兒童科學(xué)探索的精神。

   兒童科學(xué)教育沒有也不可能直接培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看，它所奠定的是未來(lái)一代人的科技素質(zhì)的基礎(chǔ)，從這個(gè)搖籃中，將誕生迎接未來(lái)科技革命時(shí)代的新一代科學(xué)家和技術(shù)人才，更將孕育出能夠適應(yīng)未來(lái)科技社會(huì)需要和保證，社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)公民！