課外輔導(dǎo)的重要作用有哪幾個(gè)方面

    俗話說“冰凍三尺非一日之寒”。課外輔導(dǎo)一門知識(shí)乃至一種學(xué)說的掌握理解，如同人與人相遇、相知需要很長(zhǎng)時(shí)間一樣，通常都是需要一個(gè)過程的。

    初看一本經(jīng)典的書或接觸一門新學(xué)科時(shí)，它不是可以一下子理解明白的，這時(shí)就需要你有水滴石穿的精神，抓住問題不放，用心去攻讀，即識(shí)別出不易理解、完全不懂的東西，反復(fù)去揣摩或查看有關(guān)書籍、工具書等，直到弄明白弄通透為止。這就是硬啃猛攻讀書法。

    按記憶的難度安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，對(duì)應(yīng)試很適用，不易忘記的先復(fù)習(xí)，難記的后復(fù)習(xí)，易忘的安排在考前復(fù)習(xí)，會(huì)收到很好的效果。先易后難的道理還在于：破易是攻難的臺(tái)階和，好比登山，先登緩坡地帶，后再登陡峭的山峰。

    輔導(dǎo)高三學(xué)生數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班好/一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班推薦拿起課本從頭捋到尾，不能稱之為復(fù)習(xí)，只能算是一種重復(fù)，起到一個(gè)熟悉的作用，知識(shí)還是分散的，構(gòu)不成體系，效果并不好。

    由于階段復(fù)習(xí)要看、要想、要查資料，還要寫復(fù)習(xí)筆記，量比較大，因此復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)的時(shí)間都必須相對(duì)集中，可以采取主動(dòng)分配、被動(dòng)安排兩種方法。輔導(dǎo)高三學(xué)生數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班好/一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班推薦輔導(dǎo)高三學(xué)生數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班好/一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班推薦，

    總之，要“保強(qiáng)提弱”，高二提高語、數(shù)英科目學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)各科平衡發(fā)展，要勤奮學(xué)習(xí)，注重效率，珍惜時(shí)間，要保持活潑開朗，樂觀向上的健康心理。

    高二是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,不僅課程任務(wù)重,而且很大程度上決定著學(xué)生今后的發(fā)展方向,以及能否考入理想的大學(xué).有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,向大家傳授高二各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧,希望能對(duì)高二學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率有所幫助輔導(dǎo)高三學(xué)生數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)成績(jī)。

重慶課外輔導(dǎo)究竟有什么優(yōu)點(diǎn)呢

勤思優(yōu)才教育輔導(dǎo)是利用遠(yuǎn)程教學(xué)視頻互動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，優(yōu)于實(shí)地的面對(duì)面輔導(dǎo)。至少有以下好處：

   一是學(xué)生不用出門就能享受到老師的當(dāng)面輔導(dǎo)；

   二是免去家長(zhǎng)無時(shí)間接送學(xué)生的煩腦；

   三是節(jié)省學(xué)生、老師路途往返時(shí)間；

   四是解決了安全問題，不用出門，就免去了需面對(duì)交通、治安問題；

   五是免除了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師不滿意又礙于開口的困擾；

   六是家長(zhǎng)可以現(xiàn)場(chǎng)知道教與學(xué)的實(shí)際情況。

孩子高二、初二課外輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)：

    科目系統(tǒng)分析，查漏補(bǔ)缺，勤思教育既要幫助鞏固加強(qiáng)前面所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，找出學(xué)習(xí)滯留不前的短板，提出針對(duì)輔導(dǎo)方案，勤思教育更要培養(yǎng)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，訓(xùn)練解題技巧、規(guī)范作答

升學(xué)班：

    知識(shí)系統(tǒng)化整理、疏通，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶、深入解析，加強(qiáng)應(yīng)試模擬訓(xùn)練，診斷學(xué)生知識(shí)的完整度以及應(yīng)試技巧的成熟度，尋找得分突破點(diǎn)。正確心態(tài)面對(duì)高中考，心態(tài)，力以赴！

現(xiàn)在的孩子智商相差并不大，為什么孩子成績(jī)始終不理想呢？

    1.因外在因素引起，心思轉(zhuǎn)移-親子關(guān)系不好、家庭矛盾、父母婚姻、異性吸引等

    2.心理壓力太大-家長(zhǎng)把自己的強(qiáng)烈愿望加給孩子，家長(zhǎng)喜歡拿孩子對(duì)比，孩子所處學(xué)習(xí)環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)激烈等等，盡管比以前更努力，但成績(jī)始終沒有突破，學(xué)習(xí)上越來越力不從心。

    3.缺乏學(xué)動(dòng)性-孩子自主學(xué)習(xí)程度，不喜歡自主學(xué)習(xí)

    4.缺乏學(xué)習(xí)方法不對(duì)。一題多解，變式訓(xùn)練，舉一反三能力弱。

    5.上課不聽/課堂效率低下

    6.鞏固不強(qiáng)、復(fù)習(xí)不抓重點(diǎn)、作業(yè)嚴(yán)重、老師諷刺…

相信每一位孩子內(nèi)心都希望被家長(zhǎng)認(rèn)可，希望自己能學(xué)有所成，家長(zhǎng)如何能在繁忙工作之余，關(guān)注到孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)上，啟發(fā)引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)呢？