古話講，讀萬卷書，行萬里路;秉承“、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，幫助中小學(xué)生了解國情、熱愛祖國、開闊眼界、增長知識，著力提高他們的社會責(zé)任感、精神和實(shí)踐能力。中小學(xué)通過集體旅游，學(xué)習(xí)教育活動和旅游體驗(yàn)研學(xué)旅行開展的住宿，學(xué)校教育和形式的學(xué)校教育銜接的集中相結(jié)合的方式，是教育教學(xué)的重要組成部分，是一個綜合性的做法有效的教育方式。有利于促進(jìn)學(xué)生培育和踐行核心價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對黨、對國家、對人民的熱愛之情。有利于推動實(shí)施素質(zhì)教育，人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)社會，促進(jìn)書本知識和生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合，有利于加快提高人民生活質(zhì)量，滿足學(xué)生日益增長的旅游需求，從小培養(yǎng)學(xué)生文明旅游意識，養(yǎng)成文明旅為習(xí)慣。

研學(xué)旅行活動中的社會技能教育分為社會實(shí)踐、社會公益、社會生活生存技能等三項(xiàng)，在近幾年的研學(xué)旅行活動中這類研學(xué)旅行主題深受家長和孩子的喜歡，因?yàn)檫@個主題學(xué)生的自主性和實(shí)踐性非常強(qiáng)。

研學(xué)旅行的活動主題還有很多，如何在研學(xué)旅行中滲透學(xué)科主題，如何將學(xué)科研學(xué)活動融入學(xué)校研學(xué)活動，這既需要學(xué)科教師積極主動開發(fā)學(xué)科課程，也需要多學(xué)科之間的通力合作，綜合研學(xué)旅行基地選建和線路規(guī)劃仍道遠(yuǎn)

納入中小學(xué)生日常德育、美育、體育教育范疇，增進(jìn)學(xué)生對自然和社會的認(rèn)識，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。按照教育為本的原則，建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情研學(xué)為主、初中階段以縣情市情研學(xué)為主、高中階段以省情國情研學(xué)為主的研學(xué)旅行體系。加強(qiáng)對研學(xué)旅行的管理，規(guī)范中小學(xué)生集體出國旅行。支持各地依托自然和文化遺產(chǎn)資源、大型公共設(shè)施、工礦企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)，建設(shè)一批研學(xué)旅行基地，逐步完善接待體系。

學(xué)生在出發(fā)前要上網(wǎng)搜料，完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)手冊上的主題、研究計(jì)劃；研學(xué)旅行過程中，學(xué)生帶著問題走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，走進(jìn)美麗的張家界景區(qū)，通過觀察、采訪、記錄對項(xiàng)目進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)；返回學(xué)校后，學(xué)生還要在教師指導(dǎo)下對項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)、匯報(bào)。

“幸福教室”研學(xué)旅行為學(xué)生打開了世界這本教材，讓學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)社會，手與腦結(jié)合，課堂與課外聯(lián)系，知識得到鞏固，解決問題的能力不斷提升。