口肌障礙的成因是什么？

1.身體姿勢(shì)——由于肌張力低，通常口部張開(kāi)合不攏；

2.身體原因——敏感、上呼吸道、扁桃腺腫大、吞咽障礙；下顎骨弱(面頰肌肉弱所致)，合唇力弱；

3.感知——感覺(jué)不到口水在口里，或者感覺(jué)到口水但不喜歡在口里的感覺(jué)，要把口水吐出來(lái)；

4.舌頭后縮能力較弱——舌頭一直向前，不能或后縮能力弱；

孩子發(fā)音不清怎么辦？您的孩子是否有以下表現(xiàn)：音節(jié)錯(cuò)誤：如“哥哥”說(shuō)成“得得”、“大象”說(shuō)成“大將”、“兔子”說(shuō)成“肚子”、“老師”說(shuō)成“襖師”。

音節(jié)省略：如省略聲母，把“媽媽”說(shuō)成“啊啊”等。

講話聲音小，發(fā)音困難，很吃力。

聲調(diào)異?；驔](méi)有聲調(diào)。

原因：

口肌協(xié)調(diào)和控制能力弱 ；

氣息控制運(yùn)用能力弱 ；

錯(cuò)誤發(fā)音習(xí)慣 ；

聽(tīng)覺(jué)辨析錯(cuò)誤（小時(shí)候中耳1炎、弱聽(tīng)）；

訓(xùn)練方法:喂吃訓(xùn)練，如勺子喂吃，啜吸酸奶等，固體食物喂吃，餅干條，蘋(píng)果條，脆谷樂(lè)等，杯子喂吃，小熊瓶，淺口杯等，逐步建立口部肌肉力量，改善口部肌肉能力；

下顎骨調(diào)控能力訓(xùn)練，如使用咬牙膠，幫助建立穩(wěn)定的下顎骨力量，為發(fā)音建立基礎(chǔ)；

氣息層次訓(xùn)練，如使用泡泡水、氣笛等氣息訓(xùn)練幫助建立氣息的運(yùn)用能力;

唇舌訓(xùn)練，如使用剪口杯、舌尖訓(xùn)練器，提高唇舌靈活性，增加口腔整體協(xié)調(diào)性，改善發(fā)音清晰度；

口腔感知覺(jué)訓(xùn)練，如使用海綿棒、感知振動(dòng)棒等工具來(lái)提升或降低感知覺(jué);

結(jié)合視、聽(tīng)、觸覺(jué)提示，使用發(fā)音分析訓(xùn)練儀（英國(guó)軟件）、發(fā)言訓(xùn)練卡片等學(xué)習(xí)發(fā)音技巧，提高發(fā)音清晰度，加強(qiáng)單音、疊音、詞組、短句、長(zhǎng)句的練習(xí)，改善聲調(diào)聲線問(wèn)題.

對(duì)于孩子不會(huì)說(shuō)話的問(wèn)題，有些家長(zhǎng)提出了自己的疑問(wèn)：“孩子不會(huì)說(shuō)話就一定是代表語(yǔ)言問(wèn)題的出現(xiàn)嗎？”凡事不會(huì)這么，但是大多數(shù)孩子不會(huì)說(shuō)話很有可能是語(yǔ)言問(wèn)題在影響，尤其是孩子年齡越大越明顯，比如語(yǔ)言發(fā)育遲緩就是這樣一個(gè)典型的問(wèn)題。

之所以這么說(shuō)，是因?yàn)槊總€(gè)孩子的語(yǔ)言發(fā)展速度并不均衡，有的孩子可能發(fā)展得快一點(diǎn)，有的孩子可能發(fā)展得慢一點(diǎn)。不過(guò)語(yǔ)言發(fā)展速度的快慢有一個(gè)底線不能忽視，那就是語(yǔ)言發(fā)展速度不能落后同齡孩子半年以上。

因此，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子到了兩三歲還不會(huì)說(shuō)話那就要及早進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，避免耽誤了的語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，大多數(shù)孩子在兩三歲已經(jīng)可以進(jìn)行正常的交流，與父母的交談也比較流暢，雖然在遣詞造句方面還差些，但是基本溝通沒(méi)問(wèn)題。

說(shuō)話對(duì)兩三歲的孩子來(lái)說(shuō)并不是什么難題，相反不會(huì)說(shuō)話對(duì)他們才是個(gè)難題，憋住不說(shuō)話對(duì)兩三歲的孩子來(lái)說(shuō)可是一個(gè)相當(dāng)大的煎熬。

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