我是一名教師編制培訓(xùn)教師，對(duì)于一些考試規(guī)則還是了解一些。我可以負(fù)責(zé)任地告訴你，你和家人的擔(dān)心是多余的，如果喜歡教師這個(gè)行業(yè)，就去報(bào)名吧，因?yàn)楝F(xiàn)在的教師編制的錄取是公開(kāi)、公正、透明的。

     教師考編的報(bào)名時(shí)間和報(bào)名方法在各種媒體提前通知，考生可以根據(jù)要求進(jìn)行報(bào)名，當(dāng)然其中一個(gè)必要條件是要有教師資格的證書(shū)，這是考教師編制的門(mén)檻，其它條件各地不同，可以參照想要報(bào)考地的文件。

社會(huì)的政治制度對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)在：

 （1）政治制度決定教育的權(quán)  （2）社會(huì)的政治制度決定受教育的權(quán)利和程度

 （3）社會(huì)的政治制度決定教育目的、教育政策、教育制度和教育內(nèi)容體系

 教育的政治功能：

 （1）教育通過(guò)傳播一定的社會(huì)的政治意識(shí)形態(tài)，完成年經(jīng)一代的政治社會(huì)化

 （2）教育通過(guò)選拔和培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的政治人才，促進(jìn)社會(huì)政治的穩(wěn)定、完善和發(fā)展

 （3）教育通過(guò)形成輿論、思潮，對(duì)社會(huì)政治產(chǎn)生影響

 社會(huì)文化對(duì)教育的制約作用

 （1）社會(huì)文化規(guī)范影響著教育的價(jià)值取向，制約著人的教育觀念

 （2）社會(huì)文化影響教育內(nèi)容  （3）社會(huì)文化還具有非正式的教育作用

教師編考試作文備考

類(lèi)型2：含蓄結(jié)尾，余音裊裊

曾經(jīng)那么美好而又璀璨的東西，卻要被那寫(xiě)滿功利的大樓與燈光所吞噬，她無(wú)奈焦急，卻又無(wú)能為力……那本不應(yīng)被遺忘啊，她想喚醒，只不過(guò)卻打不開(kāi)厚厚的功利之墻。

老樹(shù)隨風(fēng)搖曳：樹(shù)下，只留下她悲哀的腳印……（《文化的嘆息》）

吟著“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”，夢(mèng)中的我，逐漸幻化，化作一株絳珠草陪伴在林的身邊……祖國(guó)的文化是這樣的精深，讓我在夢(mèng)中沉醉，不愿醒來(lái)。（《沉醉》）