發(fā)育遲緩的原因

1、遺傳因素

兒童生長(zhǎng)發(fā)育的特征，體質(zhì)，潛力，限度等都受父母的遺傳因素所制約。比如，皮膚，頭發(fā)的顏色，面部特征等等。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)仍應(yīng)創(chuàng)造良好的后天外部條件，促進(jìn)生長(zhǎng)潛力zui大限度地發(fā)揮。

2、內(nèi)分mi生長(zhǎng)ji素

人體的生長(zhǎng)主要是由各種ji素所調(diào)節(jié)的，尤其是生長(zhǎng)ji素和性ji素尤為重要。生長(zhǎng)ji素缺乏時(shí)，會(huì)出現(xiàn)身材矮小的癥狀;性ji素可使骨骼較早融合，影響生長(zhǎng)發(fā)育，所以青春期提早的青少年，會(huì)影響zui終的身高增長(zhǎng)。

   小孩智力發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)

13—14個(gè)月：能獨(dú)走，彎腰拾東西;會(huì)把小東西裝進(jìn)小瓶，用筆在紙上亂涂。稱(chēng)呼兩個(gè)大人，當(dāng)成人問(wèn)寶寶幾歲時(shí)會(huì)豎起食指表示“1”。認(rèn)識(shí)圖片或圖畫(huà)書(shū)上的物品。對(duì)陌生人害羞或不安。會(huì)用勺盛飯放進(jìn)嘴里，會(huì)將帽子放在頭上。

15—17個(gè)月：能蹲著玩，扶欄桿上樓梯。疊2塊方積木或棋子，會(huì)翻頁(yè)，用蠟筆亂畫(huà)。能叫出物品名稱(chēng)，學(xué)動(dòng)物叫聲，會(huì)指出3—4處身體部位，指出10張圖片或圖畫(huà)書(shū)中的物品。會(huì)模仿大人拍娃娃、給娃娃喂飯等。能用拇指和食指拿食物吃，自己端杯喝水。

   如何訓(xùn)練兩歲多寶寶的語(yǔ)言能力？

1、一起聽(tīng)歌、唱歌

       和寶寶一起聽(tīng)歌唱歌，教孩子唱歌，優(yōu)美的旋律總是能帶動(dòng)人們的情緒，讓寶寶在記住旋律的同時(shí)，也能記住歌詞了。

2、講故事、說(shuō)故事

      媽媽可以給寶寶多講講故事，格林童話(huà)、伊索寓言等，zui好是有圖畫(huà)有文字，寶寶能夠邊聽(tīng)媽媽講的故事也能看到生動(dòng)的圖片，講過(guò)之后就提問(wèn)題問(wèn)自己的寶寶，像是這個(gè)故事講了什么？誰(shuí)是好人誰(shuí)是壞人等問(wèn)題，讓孩子回答，如果寶寶能夠重復(fù)敘述故事更好。

   掌握孩子語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期，引導(dǎo)寶寶說(shuō)話(huà)

2-3歲, 這個(gè)時(shí)期的孩子可以回答和提問(wèn)一些問(wèn)題，父母要注意應(yīng)該開(kāi)始使用規(guī)范的語(yǔ)言和孩子交流，不要使用童語(yǔ)，比如“吃飯飯”“睡覺(jué)覺(jué)”。父母也要鼓勵(lì)寶寶多去和同齡的小朋友去玩耍，讓孩子在和他人正常的交往中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。父母在這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子說(shuō)話(huà)更不能太大、太傷人，否則孩子會(huì)有語(yǔ)言障礙的可能。