感統(tǒng)全稱感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，感覺(jué)統(tǒng)合是大腦的功能，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱為學(xué)習(xí)能力障礙。選樣的孩子不但自己學(xué)不到東西，也會(huì)影響課堂秩序，是所有老師們感到的學(xué)生。前庭平衡功能失常：表現(xiàn)為好動(dòng)不安，走路易跌倒，注意力不集中，上課不專心，愛(ài)做小動(dòng)作，容易違反課堂紀(jì)律，容易與人沖突，愛(ài)挑剔，很難與其他人同樂(lè)，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要，還可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩語(yǔ)言表達(dá)困難說(shuō)話遲。

先天因素已無(wú)可避免時(shí)，后天所導(dǎo)致兒童感統(tǒng)失調(diào)的原因家長(zhǎng)應(yīng)該引起重視。據(jù)相關(guān)資料顯示：對(duì)寶寶搖抱少；嬰幼兒期運(yùn)動(dòng)不足；對(duì)孩子干涉過(guò)度；未爬行或爬行不足、缺少集體活動(dòng)；父母忙碌，左腦刺激不足；保護(hù)過(guò)度，限制過(guò)多，包辦代替；溺愛(ài)、嬌縱；潔癖者的養(yǎng)育；祖父母是傳統(tǒng)式教育；長(zhǎng)期依賴嬰兒床、學(xué)步車；缺乏知識(shí)、延誤矯治等都有可能造成后天感統(tǒng)失調(diào)。經(jīng)常大聲責(zé)備，都會(huì)造成幼兒為了保護(hù)聲音對(duì)大腦的刺激，便會(huì)在聽(tīng)覺(jué)上形成一層自我保護(hù)膜，養(yǎng)成拒絕聽(tīng)別人講話的習(xí)慣，這樣的孩子長(zhǎng)大以后。

感統(tǒng)訓(xùn)練師認(rèn)為，下列現(xiàn)象是一般兒童發(fā)展中容易產(chǎn)生的問(wèn)題，不是病癥，這是人類小家庭制度及活動(dòng)空間少的后遺癥，也是世界性的問(wèn)題，感覺(jué)統(tǒng)合可以提供您解決及預(yù)防方法。我國(guó)的有關(guān)研究表明在兒童中存在不同程度的感覺(jué)統(tǒng)合失常者占10-30%。好動(dòng)不安，注意力不集中毫無(wú)原因懼怕某些學(xué)科，心理障礙多看似聰明，卻膽小不敢自言自語(yǔ)，無(wú)法和人溝通容易跌倒或撞墻咬手指或無(wú)法戒除奶嘴笨手笨腳，容易受挫、缺乏自信寫(xiě)字無(wú)法在框內(nèi)，筆畫(huà)經(jīng)常顛倒固執(zhí)，脾氣暴躁發(fā)音不佳，語(yǔ)言發(fā)展緩慢粘人、愛(ài)哭、性情孤僻慢坐立不安，姿態(tài)不良，無(wú)法安靜挑食、偏食、餐飲習(xí)慣不佳靜喜歡爬高，卻不敢走平衡木怕別人碰觸身體，容易吵架愛(ài)旋轉(zhuǎn)游戲，過(guò)久而不會(huì)暈眩眼睛容易酸，討厭閱讀

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