星語特殊教育是廣州創(chuàng)立早、經(jīng)營規(guī)模大、訓(xùn)煉系統(tǒng)軟件的技術(shù)專業(yè)組織。是一家專業(yè)對于兒童及有關(guān)生長發(fā)育阻礙少年兒童開展康復(fù)訓(xùn)練的非盈利性非營利性企業(yè)，二零一四年迄今均為廣東省殘聯(lián)、廣州殘聯(lián)恢復(fù)支助組織，對千余名1癥患者開展了康復(fù)訓(xùn)練，獲得優(yōu)良的社會發(fā)展實際效果與用戶評價。孤獨癥機構(gòu)加盟服務(wù)聯(lián)系方式
因此 ，危時僅有哭泣聲，之后慢慢能夠發(fā)音，在輕中度時可看到隨便講話和有意表述的分離現(xiàn)象，即隨便表述顯著比不上隨意講出，效仿語言發(fā)音比不上自發(fā)性語言且發(fā)音不正確常不一一致，可有律動失衡和四聲不正確。

星語是廣州創(chuàng)立早、經(jīng)營規(guī)模大、訓(xùn)煉系統(tǒng)軟件的技術(shù)專業(yè)組織。是一家專業(yè)對于兒童及有關(guān)發(fā)育阻礙兒童開展康復(fù)訓(xùn)練的非盈利性非營利性企業(yè)，二零一四年迄今均為廣東省殘聯(lián)、廣州殘聯(lián)恢復(fù)支助組織，對千余名1癥患者開展了康復(fù)訓(xùn)練，獲得優(yōu)良的社會發(fā)展實際效果與用戶評價。孤獨癥機構(gòu)加盟服務(wù)聯(lián)系方式
（四）兒童失語癥 兒童失語癥就是指在兒童語言發(fā)育全過程中，因為各種各樣緣故造成的顱腦損傷所造成 的兒童語言作用損害。包含對不僅有早已習(xí)得語言能力的損害，也包含阻攔未發(fā)育完善仍需進(jìn)一步發(fā)育完善的語言能力。產(chǎn)生年紀(jì)多見2～16歲兒童。

    星語是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機構(gòu)。是一家專門針對孤獨癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助機構(gòu)，對數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會效果與口碑。孤獨癥機構(gòu)加盟服務(wù)聯(lián)系電話

語言的理解訓(xùn)練  此項首先要用各種方法和教具吸引兒童的注意力，先從日常生活中常用語言符號開始，通過圖片(或?qū)嵨?、手勢符號和言語符號相結(jié)合，學(xué)習(xí)如“洗臉、抱抱、喝水、睡覺”等日常用語的理解和模仿。循序漸進(jìn)的逐漸導(dǎo)入更多的詞匯，多以日常生活中出現(xiàn)頻率高的開始，并加強詞匯的擴(kuò)展，強化空間方位詞、大小、多少等詞匯的理解，能理解物品的功用等。

語言交流態(tài)度障礙：這部分患者可以理解語言符號，有一定表達(dá)能力，但是有交流的態(tài)度障礙，1性格孤僻，怕人，不能與人交流，訓(xùn)練時要重點從交流態(tài)度上下工夫。語言發(fā)育遲緩的患兒，多數(shù)全身的運動功能也落后或有不同程度的障礙存在，因此在進(jìn)行物理學(xué)療法、作業(yè)療法訓(xùn)練的同時，要配合做語言療法的訓(xùn)練，對語言發(fā)育遲緩的患兒會有更大的幫助。