太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校

太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生，家長看在眼里，學(xué)生喜在心上?！拔覀冞x擇自強(qiáng)是對的！”這一句句感謝的話語、一封封感謝的來信，詮釋了家長和學(xué)生對我們的充分認(rèn)可。在成績和信譽(yù)面前，我們將激勵(lì)著自己不斷進(jìn)步，幫助學(xué)生做好的自己走向未來。

不要輕視文化課學(xué)習(xí)，閱讀是信息輸入，作文是信息輸出，無論是播音主持的即興評述還是編導(dǎo)的影評、編故事乃至敘事散文，抓住情感、態(tài)度、 價(jià)值觀這一主線，把文化課的積累融入其中，把寫作文的思路作你的專業(yè)支撐，它們是相輔相成相關(guān)聯(lián)的，無論學(xué)習(xí)和考試都不該分離對待。只有通過仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，才能使我們對所學(xué)知識的理解不斷深化。

精細(xì)審題

審題要避免“猜”、“漏”兩種不良習(xí)慣。猜題和漏題，是高度緊張和高度興奮的情況易犯的錯(cuò)誤，強(qiáng)化從字到詞再到句的審題過程是普遍有效的方法。

選考題中的難題主要是化學(xué)實(shí)驗(yàn)，復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)操作之間的關(guān)聯(lián)性，能利用化學(xué)理論尤其是氧化還原、速率、平衡等知識分析操作背后蘊(yùn)含的反應(yīng)原理，實(shí)驗(yàn)簡答題的規(guī)范作答也應(yīng)該引起同學(xué)們的高度重視，對于常見實(shí)驗(yàn)操作要形成答題模板，盡量減少語焉不詳、詞不達(dá)意等常見錯(cuò)誤?？茖W(xué)探究不僅對科學(xué)家研究問題是需要的，對于我們學(xué)習(xí)物理，解決日常生活中的問題也是需要的。

總結(jié)提高

對于復(fù)習(xí)后的跟蹤測驗(yàn)，目的是檢查復(fù)習(xí)效果和培養(yǎng)同學(xué)們的應(yīng)試能力，因此，應(yīng)該認(rèn)真對待。在老師分析試卷的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我總結(jié)，主要總結(jié)思維方法和學(xué)習(xí)方法，找出學(xué)習(xí)中存在的問題和不足，明確今后的努力方向。