武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)，紅色部分代表太陽(yáng)寓意學(xué)校的力量，整個(gè)校徽象征著家庭與學(xué)校不忘初心

有的家長(zhǎng)說(shuō)到過在孩子出生前后或語(yǔ)言發(fā)育早期，曾有過輕微的早產(chǎn)、滯產(chǎn)等，或輕微的新生兒缺氧，輕微的新生兒疾病等等。有的家長(zhǎng)反映，孩子小時(shí)候是奶奶帶的，但奶奶有些耳背，也就不怎么逗孩子說(shuō)話，家長(zhǎng)又因?yàn)楣ぷ髅Γ踔敛荒芴焯炜吹胶⒆?。有的家長(zhǎng)反映，孩子小時(shí)候受過驚嚇，本來(lái)都開口說(shuō)話了，從那之后就不開口了。對(duì)于大部分孩子來(lái)說(shuō)，從牙牙學(xué)語(yǔ)開始，慢慢積累詞匯，再通過不斷地模仿和練習(xí)發(fā)音，才能發(fā)展到和別人交流順暢的程度。

一般主要是受口腔結(jié)構(gòu)存在異常引起的如舌系帶過短影響舌頭的靈活性，或存在牙齒排列異常而引起。可以到醫(yī)院口腔科進(jìn)行相關(guān)檢查，發(fā)音習(xí)慣已經(jīng)形成，往往手術(shù)后也難以直接得到改善，需要進(jìn)行一段長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)音練習(xí)，另外克服心理障礙也是關(guān)鍵。需要多練習(xí)繞口令，每天不同時(shí)間都要練。對(duì)小嬰兒，在給他換紙尿褲，穿衣服等日常照料行為前先用語(yǔ)言告知他們，說(shuō)的時(shí)候注意寶寶要看到你的嘴巴，說(shuō)完再做。

和大人一樣，寶寶也只是對(duì)自己感興趣的東西有熱情。但到底什么東西是寶寶感興趣的呢？讓寶寶帶領(lǐng)你是很好的了解他的方法。意思就是讓家長(zhǎng)去觀察寶寶感興趣的東西，并順著寶寶的興趣去展開教育。

另外，伴隨肢體動(dòng)作的語(yǔ)言要比光有肢體動(dòng)作的語(yǔ)言更能保持寶寶的興趣。如把寶寶抱在懷里，即便只是在房間里隨處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，他也會(huì)對(duì)某些東西表現(xiàn)出想知道、了解的傾向性。隨著寶寶會(huì)坐、會(huì)爬以后，可以探索的范圍就更為廣泛了，當(dāng)他坐著把玩某樣?xùn)|西時(shí)，爬著四處翻看東西時(shí)，家長(zhǎng)都可以順著寶寶的“思路”對(duì)他說(shuō)話，和他互動(dòng)。只要寶寶在聽，就可以不斷和他說(shuō)話、和他玩，注意語(yǔ)言和身體姿勢(shì)都要聚焦在他正在注意的東西上，不要岔開話題說(shuō)其他的事情。當(dāng)孩子能獨(dú)立戰(zhàn)勝困難時(shí)，還要給予鼓勵(lì)，這樣才能使他們更好地向內(nèi)部語(yǔ)言發(fā)展，為學(xué)會(huì)獨(dú)立思維創(chuàng)設(shè)更有利的條件。

手術(shù)矯治舌系帶過短只是的開始，手術(shù)主要是糾正了舌畸形，解除了舌系帶對(duì)舌體的牽拉限制，使舌系帶恢復(fù)到正常水平，但術(shù)后患者仍存在不同程度的構(gòu)音障礙，其語(yǔ)音清晰度值無(wú)明顯改善，術(shù)后必須結(jié)合專業(yè)語(yǔ)音訓(xùn)練才更為重要。

活動(dòng)受到家長(zhǎng)朋友的歡迎，張阿姨說(shuō)："這回我可知道為啥孫女發(fā)音不清了，以前還以為她特意不好好說(shuō)話呢，就此沒少被長(zhǎng)輩批評(píng)，回家后，我們一定積極。"