但家長特別需要注意的是：一定要選擇專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，而不是一般早幼教教機(jī)構(gòu)的所謂感統(tǒng)課程。一些早教機(jī)構(gòu)，因?yàn)樽陨碚n程同質(zhì)化嚴(yán)重，再加上近年來感統(tǒng)市場的火熱，也開始關(guān)注并涉足到感統(tǒng)這個(gè)“新領(lǐng)域”，許多機(jī)構(gòu)也開了一些相關(guān)的諸如“親子感統(tǒng)課”。自bi癥是感統(tǒng)失調(diào)的一種，屬于感統(tǒng)失調(diào)比較嚴(yán)重的表現(xiàn)，而觸覺失調(diào)的表現(xiàn)相較于感統(tǒng)失調(diào)，則是輕很多，況且觸覺失調(diào)是可以通過感統(tǒng)失調(diào)而改善的，所以家長不要擔(dān)心。但據(jù)感統(tǒng)100大量市場調(diào)研了解到，這些早教機(jī)構(gòu)的課程本質(zhì)還是偏親子而非針對性的能力提升。專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練課程，是必須要建立在現(xiàn)代感統(tǒng)理論依據(jù)上的，并且有專業(yè)的訓(xùn)練師來指導(dǎo)，才能有效果，其專業(yè)性的要求遠(yuǎn)超一般的早教課程。

       本體覺失調(diào)

       本體覺是指身體各個(gè)部位的肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)、韌帶等來自自己身體的一種感覺，依靠這種感覺進(jìn)行動(dòng)作和行為的調(diào)節(jié)，有目的地行動(dòng)肌肉的收縮和松弛。比如不用看階梯就可以自如的上下樓梯，開車時(shí)不用低頭看就可以換踩剎車。

       ①本體覺失調(diào)，大腦對肌肉的控制不好，就會(huì)出現(xiàn)肢體不協(xié)調(diào)，精細(xì)運(yùn)動(dòng)差的表現(xiàn)；

       ②對手指的肌肉控制不好，孩子寫字容易不在格子里面，大小不一；

       ③手眼不協(xié)調(diào)的孩子看到的東西和寫出來的東西不一樣，常常抄錯(cuò)題，偏旁部首寫反；

       ④日常生活中的吃飯穿衣系鞋帶等驚喜動(dòng)作較差。

    具體要怎么判斷兒童感統(tǒng)失調(diào)呢，感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童在操作滑板時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下現(xiàn)象。

     雙手不靈活在滑板游戲中，無論采取什么樣的方法進(jìn)行訓(xùn)練，都要依靠雙手的協(xié)調(diào)作用來實(shí)現(xiàn)各種動(dòng)作。因此，不論孩子是否有感統(tǒng)失調(diào)，家長都可以對其進(jìn)行訓(xùn)練，促進(jìn)孩子感覺統(tǒng)合的良好發(fā)展。例如，在臥滑時(shí)，兒童雙手同時(shí)著地，并收縮手臂力量，帶動(dòng)整個(gè)身體和滑板的重量進(jìn)行滑行。而感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童在做滑板游戲時(shí)，雙手靈活度明顯不高，不能很好地操縱滑板，顯得很笨拙。