慕課發(fā)展趨勢

有更多的美國以外的大學(xué)將提供大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程。兩家提供網(wǎng)上課程的機構(gòu)宣布，將與加拿大、墨西哥、歐洲、中國、新加坡、日本和澳大利亞的大學(xué)合作，同時還會跟更多美國學(xué)府簽約?？偛吭诿绹又莸腃oursera新增中文、法文、西班牙文和意大利文四種授課語言。未來幾個月，它將能多提供約90個新課程。其聯(lián)合創(chuàng)立人、斯坦福大學(xué)副教1授吳恩達（Andrew Ng）說：“用其他語言授課將能讓更多學(xué)生上我們的課。研究的問題來源于教育教學(xué)具體實踐中的具體問題：或是生活思考、或是教學(xué)反思、或是難點突破、或是重點強調(diào)、或是學(xué)習策略、教學(xué)方法、教育教學(xué)觀點等等具體的、真實的、自己或與同伴可以解決的問題?！?

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課程影響

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大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程成功實現(xiàn)了一種知識交換。它可適用于培訓(xùn)，各學(xué)科間的交流學(xué)習以及特別教育的學(xué)習模式–任何學(xué)習類型的信息都可以通過網(wǎng)絡(luò)傳播。而網(wǎng)絡(luò)課堂可以給你帶來很多益處。讓每個人都能免費獲取來自大學(xué)的資源，可以在任何地方、用任何設(shè)備進行學(xué)習，這便是MOOC的價值所在。果殼網(wǎng)CEO、MOOC學(xué)院創(chuàng)始人姬十三也重點指出，和一年前相比，越來越多的中學(xué)生開始利用MOOC提前學(xué)大學(xué)課程。

微課的主要特點

教學(xué)時間較短：教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認知特點和學(xué)習規(guī)律，“微課”的時長一般為5—8分鐘左右，不宜超過10分鐘。因此，相對于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來說，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。

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微課類型

按課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)（進程）來分類微課類型可分為課前復(fù)習類、新課導(dǎo)入類、知識理解類、練習鞏固類、小結(jié)拓展類。其它與教育教學(xué)相關(guān)的微課類型有：說課類、班會課類、實踐課類、活動類等。