用高質(zhì)量的親子陪伴把孩子，從手機中“解放”出來　　

    與其想方設法禁止孩子玩手機，擔心孩子沉迷網(wǎng)絡，不如想想有什么全家可以參與的活動。比如帶著孩子們?nèi)ビH近大自然，爬山、徒步、露營，領略壯美的祖國山河；或者帶著孩子走進社會，做公益活動，讓孩子獲得豐富的人生體驗。

守住底線 管控手機　　

    如果已經(jīng)給孩子買了手機或平板電腦等，學期開始時，要提出由父母保管，孩子需要使用時，可以借父母的手機。家庭制定使用電子產(chǎn)品的規(guī)則后，家長和孩子可以互相監(jiān)督，都要遵照執(zhí)行。當父母違反規(guī)則時，也要接受懲罰，以樹立孩子的規(guī)則意識。

　如果你的孩子還沒有開始叛逆，那么不妨空出自己的時間跟孩子多交流多溝通，讓孩子在溝通過程中感受被理解被尊重的感覺，或許孩子就沒有理由跟你對著干了！另外，在生活中，盡量多傾聽孩子的看法，只有你承認他是一個獨立的個體，他才不會想法設法的去向你證明他的成長了！　　當家長換一種管教方法后，你會發(fā)現(xiàn)結(jié)局會讓你感到“驚喜”，希望每個家長都能夠以平和的心態(tài)去教育叛逆期的孩子，希望每個孩子都能明白父母的良苦用心，變得不再叛逆！

　通常來說，青春期出現(xiàn)在13至17歲左右，由于孩子身體發(fā)育和家庭教育的不同，這個階段可能略微提前或是延后。但是，對于“青春期”孩子的教育，父母不能把“叛逆”的標簽，輕易地放在孩子身上。因為孩子在初高中的教育問題，不僅僅是所謂青春期的生理和心理變化，更重要的是孩子在幼年、童年和少年時期，所接受家庭教育方式的弊端積累。如果我們把孩子在這個年齡段容易發(fā)生的抽煙喝酒和談情說愛都歸咎于青春期困惑，實際上是逃避責任的做法。