zhi療的注意事項是：

自卑是兒童的強力助力，家長要幫助孩子建立自信品質(zhì)。的孩子往往會覺得自己在很多方面不如別人，因此一個表揚、鼓勵對于一個兒童來說，意義非常大。成功體驗對自閉兒童并非一件很容易的事，因此，家長要降低標準，為他創(chuàng)設(shè)成功的機會，努力去挖掘、放大他的優(yōu)點，如：孩子自己吃飯時，哪怕吃得滿地都是飯粒，也要肯定地說：“你會自己吃飯了，好厲害!”只要是行為意義積極的，都及時給予口頭肯定、鼓勵。

    兒童缺乏對父母的依戀，與他人的情感交流很少，對外界刺激無動于衷。他們在社會交往中很說話，即使說話也多半是模仿語言、刻板語言，有的孩子代詞顛倒、言語古怪、外人根本聽不懂，改變固定行為時，他們常會出現(xiàn)jiao慮。

    從時間上來說，早發(fā)現(xiàn)孩子有童問題的人大都是父母，父母是早期教育的佳人選。從教育環(huán)境來說，家庭是孩子接受早期教育的天然教室，父母是孩子一個并且長期依賴的老師。父母在兒童康復的過程中具有無法替代的優(yōu)勢：孩子長時間和父母在一起，父母了解他們的需要和優(yōu)缺點，教育也更有針對性，孩子在家庭環(huán)境中訓練沒有壓力，效果會比較好。

   如何運用音樂干預孤獨癥患者的交往能力

1、引導患兒奏響音樂樂器

由于樂器所發(fā)出的聲音與人聲以及自然界中的聲音會更加柔和與輕柔，所以讓孤獨癥患兒奏響音樂樂器能夠理解他們的內(nèi)心世界是怎么樣的，而且有些患者在演奏樂器時還可以表現(xiàn)出一定的節(jié)奏感，說明音樂的療法對于他們來說具有一定的效果而且可以讓他們更加具有情緒集中度，從而可以打開與人交往的門窗。

2、觀察患兒對音樂的感知

用音樂干預孤獨癥患兒的交往能力是有一項評估表的，這些評估的項目主要是了解患者對于音樂的感受能力、認知能力以及交往情緒等，在干預的過程當中發(fā)現(xiàn)音樂zhi療能夠讓患兒與人的關(guān)系更加親密，當音樂響起時可以讓患兒的整體情緒更加放松從而愿意與人進行接觸。