武漢大成美育科技開發(fā)有限公司提供的產(chǎn)品服務(wù)包括科技館展品、科普產(chǎn)品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校園科技館、科技館設(shè)計、教具、早教科技產(chǎn)品、科學(xué)diy、科普展品研發(fā)、科技模型設(shè)計制作等，歡迎咨詢洽談！

武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普場所以及廣大中小學(xué)校、幼兒園、青少年活動中心和科普活動等基層為載體，以科普場所和中小學(xué)、幼兒園學(xué)生的課余活動為條件來設(shè)計與布置科學(xué)場館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養(yǎng)青少年兒童學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的樂趣，為學(xué)校提供科普、科教的載體和平臺。通過特d效控制系統(tǒng)與影片中的情節(jié)進(jìn)行配合，觀眾帶上特d制的偏振立體眼鏡，將欣賞到呼之欲出、栩栩如生的立體影像。

主要功能

科學(xué)技術(shù)館是中國國家d級科技館，是實施科教興國戰(zhàn)略，普及科學(xué)知識，提高公眾科學(xué)文化素養(yǎng)的大型社會科技教育設(shè)施?？萍拣^是在黨和國家三代集體關(guān)心，支持下建設(shè)起來的。全館占地面積5.8公頃，總建筑面積6.5萬平方米。1988年建成2萬平方米的一期工程向社會開放;2000年2.2萬平方米的新展廳在迎接新世紀(jì)來臨之際向社會開放。8萬平方米，于1992年底開始建設(shè)，1995年1月1日正式向社會開放，已故國際著l名數(shù)學(xué)大師陳省身先生曾任該館名譽館長。

武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普場所以及廣大中小學(xué)校、幼兒園、青少年活動中心和科普活動等基層為載體，以科普場所和中小學(xué)、幼兒園學(xué)生的課余活動為條件來設(shè)計與布置科學(xué)場館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養(yǎng)青少年兒童學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的樂趣，為學(xué)校提供科普、科教的載體和平臺。綠色地球:展示地球自然和諧的生態(tài)環(huán)境,以及人類行為不當(dāng)造成的危機,使觀眾認(rèn)識到必須采取綠色行動保護(hù)地球家園。

邏輯性原則

科技館的設(shè)計既要體現(xiàn)科技展品固有的科學(xué)性，又要符合參觀者的思維規(guī)律，展廳各部分的設(shè)計要有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，以引導(dǎo)參觀者對科學(xué)知識的系統(tǒng)理解。

可讀性原則

對于展品的設(shè)計，要集時間、空間于一體，使觀眾能將某一展品放在適當(dāng)?shù)臅r空概念中對號入座，激發(fā)參觀者自身的知識積累展開聯(lián)想，充分體現(xiàn)展品的學(xué)術(shù)性、獨特性、普及性和藝術(shù)性特點。

武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普場所以及廣大中小學(xué)校、幼兒園、青少年活動中心和科普活動等基層為載體，以科普場所和中小學(xué)、幼兒園學(xué)生的課余活動為條件來設(shè)計與布置科學(xué)場館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養(yǎng)青少年兒童學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的樂趣，為學(xué)校提供科普、科教的載體和平臺。感知與思維:通過一系列感知活動,將腦科學(xué)、心理學(xué)等內(nèi)容巧妙地結(jié)合起來,使觀眾認(rèn)識大腦,探索感知與思維的神秘領(lǐng)域。

400余名少年兒童在5月28—31日孩子們走進(jìn)了展廳進(jìn)行參觀和體驗。在工作人員的耐心講解下，仔細(xì)觀看展品模型，參與體驗實踐活動、觀看3D動畫片，豐富多彩的學(xué)習(xí)活動不僅使孩子們學(xué)習(xí)到很多關(guān)于電力的知識，了解了我國電力事業(yè)的發(fā)展，感受到電力與人們的生活息息相關(guān)，要節(jié)約用電，樹立節(jié)能環(huán)保意識。小朋友們還開展了志愿宣傳活動，自制宣傳卡介紹自己了解的節(jié)電方法，受到了展廳工作人員的鼓勵和贊揚?！翱站?2000”預(yù)警機的服役填補了解放軍從前沒有裝備預(yù)警機的空白，其先進(jìn)的雷達(dá)技術(shù)，也令全世界震驚。