魔力創(chuàng)想教育科技，專注于4-12幼少兒的科學(xué)教育課程及用具，源頭供應(yīng)商。主營產(chǎn)品有：幼兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝、少兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝、少兒系列機(jī)器人課程套裝、科學(xué)主題盒子系列，趣味性強(qiáng)，有效提升兒童思維，提高動手能力。受到越來越多學(xué)校的重視，歡迎電話咨詢！

     國家為保障全民科學(xué)素質(zhì)行動在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的順利進(jìn)行并以此來推動小學(xué)科學(xué)教育的深入發(fā)展，重新修訂并完善了小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，2017年《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于科學(xué)教育的大綱要求，自2017年秋季開始，小學(xué)階段從小學(xué)一年級開設(shè)科學(xué)課程，明確提出，通過重視學(xué)生動手動腦親身經(jīng)歷等實(shí)踐活動，強(qiáng)化學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力，塑造學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度，是小學(xué)科學(xué)課程實(shí)踐性的具體表現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球和宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程這四個領(lǐng)域知識之間的相互滲透和相互聯(lián)系，注重理解自然與解決問題的結(jié)合，以此強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力。

為什么要學(xué)習(xí)機(jī)器人課程？

多方位的思考能力

  當(dāng)孩子要搭建一個機(jī)器人時，首先要有一個合理的構(gòu)思，當(dāng)孩子一步一步的把它實(shí)踐成為現(xiàn)實(shí)時，需要一次一次的努力和實(shí)驗(yàn)才能終達(dá)成目標(biāo)。機(jī)器人教育的本質(zhì)是鼓勵孩子自己解決問題，主動思考，學(xué)會反思總結(jié)，舉一反三，充分運(yùn)用知識去搭建一個機(jī)器人。

  溺愛是孩子心理健 康的大敵天真、幼小和“一張白紙”的孩子，需要父母經(jīng)常性的正確教育和引導(dǎo)。但是溺愛成了家庭教育、引導(dǎo)孩子的障礙。孩子常常是在不知道錯還是對的心理 狀態(tài)下干自己想干的一切。同時，溺愛使大人不能給孩子以適當(dāng)?shù)呐u，不能讓孩子明白對與錯、能做與不能做、好與壞的區(qū)別。