星空對(duì)孩子來說是充滿無限想象的

星空對(duì)孩子來說是充滿無限想象的。帶孩子仰望星空，講述“牛郎織女”類的神話傳說，同時(shí)還可以要求孩子張開想像的翅膀，自己編織有關(guān)月亮或星星的故事。認(rèn)為，想像本身就是一種“右腦體操”。遮住孩子熟悉的動(dòng)、植物圖片的大部分，讓孩子猜測(cè)這是什么動(dòng)物或植物。這有助于提高幼兒的推斷能力。在認(rèn)識(shí)功能中，先著眼局部后顧及整體是左腦功能，而先把握整體再類推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。

孩子1歲后可以玩配對(duì)游戲了,讓孩子說出這兩個(gè)字母的區(qū)別

孩子1歲之后就可以玩配對(duì)游戲了。其實(shí)這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，就是把字母卡全都擺放在孩子面前，讓孩子找出2個(gè)相同的字母卡。如果孩子找錯(cuò)了，父母在糾正錯(cuò)誤的時(shí)候，可以對(duì)孩子說出這兩個(gè)字母的區(qū)別。當(dāng)然除了字母卡，家長(zhǎng)也可以試試動(dòng)物卡。右腦控制的是身體左側(cè)的一些活動(dòng)，開發(fā)右腦，可以讓孩子多使用左眼、左耳，還有左手、左腿。孩子在聽音樂的時(shí)候，可以讓他用左耳聽；或者訓(xùn)練孩子讓他們用左手拿東西；還可以讓孩子用左腿進(jìn)行一些體育活動(dòng)，比如左腳踢球，左腳踢毽子等。

幼兒期(3歲到5歲)，此階段的幼兒潛能開發(fā)成功率相對(duì)來說比較高，這是因?yàn)槿龤q前的兒童本來就是“右腦思維”，他們必須靠右腦的攝影功能大量吸收“知識(shí)”完成思維的基礎(chǔ)建設(shè)。小學(xué)初中（5歲到15歲）此階段是腦潛能開發(fā)的黃金時(shí)期。此階段左腦已經(jīng)開始熟練使用了，而右腦還沒有被左腦抑制住。此時(shí)進(jìn)行腦潛能開發(fā)，效果相對(duì)來說會(huì)比較明顯。這個(gè)時(shí)期的孩子，思維能力靈活，開發(fā)了右腦之后，把靈活的思維能力運(yùn)用到記憶和學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)力會(huì)得到很大的提升。