建立人性的線上課堂情感規(guī)則。課堂情感規(guī)則體現(xiàn)在網絡虛擬空間的設計、學習時間及教學活動的安排等方面，如何構建應由師生共同協(xié)商，而不應由教師單方面決定，要讓學生參與到共同建構的過程中。營造積極的線上課堂情感文化。教師應該多運用自身的表情和肢體語言來營造課堂文化，如通過對學生微笑、改聲調來表達對學生的肯定，學生會被教師的興奮調動起來。線上教育除了學生打破了時空界限，線下教學給老師帶來了便利，足不出戶就可以根據不同的課型，帶著學生走進不同平臺，體驗不同的學習情景。

線上教育學習不受地點限制。在線教育的發(fā)展進步，使人們可以直接在家里進行學習，教育培訓平臺也省下了場地費，降低了空間上的成本，將更多心思花課程設計上。從人際關系層面，教師應關注學生的家庭支持情況，與學生的家庭保持聯(lián)系，并及時反饋學生的學習表現(xiàn)。教師除了要按照學校的進度安排教學，也要充分發(fā)揮自主性，可以結合當下的時政新聞，進行互動交流。在線教育授課方式除名師真人互動直播外，課后還可以隨時反復看錄播，避免了傳統(tǒng)的憑記憶或筆記復習。

在平時的學習中老師也要不斷的進行網絡學習的探索，學會弄懂網絡教學需要的技術。沒有變革就沒有思考，沒有思考就沒有進步。線上教學，也有很多的不足，但隨著時代的發(fā)展它的優(yōu)勢也在慢慢顯現(xiàn)。作為教師，面對新的事物，我們要學會接納，為學生的學習創(chuàng)造一片新天地，為自己的教學添磚加瓦。從某種意義上來說，這種雙向互動的網絡教學與我們通常的師生“面對面”教學性質上比較接近了，因而教學效率和效益也大大提高了。線上教育的優(yōu)勢：秩序，不少求學者們的反饋中，提到了這一點，可見平時課堂上，課堂紀律的維護有多重要。并不是課堂一片寂靜就是良好，關鍵是在這種環(huán)境下，是否時間都花在了學習上。