課程改革的核心理念，就是要強(qiáng)化學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)自主探究性學(xué)習(xí)，掌握新的知識(shí)，獲得新技能，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。在課程改革的新形勢(shì)下，理科教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位顯得更為重要。許多的知識(shí)、規(guī)律不再是由教材直接給出后通過(guò)教師灌輸給學(xué)生，而是要求讓學(xué)生通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)來(lái)再發(fā)現(xiàn)，這就對(duì)理科實(shí)驗(yàn)室提出更高的要求。數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生，為中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供解決方案。

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)建立樣品的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，規(guī)定樣品的編號(hào)，設(shè)計(jì)樣品標(biāo)簽，并確保樣品在實(shí)驗(yàn)室的整個(gè)期間應(yīng)保留該標(biāo)簽。標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和使用應(yīng)確保物品不會(huì)在實(shí)物上或在涉及的記錄和其他文件中混淆。如果合適，標(biāo)識(shí)系統(tǒng)應(yīng)包含物品群組的細(xì)分和物品在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)外部的傳遞。數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室主要組成部分：傳感器：傳感器的作用是把實(shí)驗(yàn)中測(cè)量的各種非電信號(hào)（例如：力、位移、光強(qiáng)、PH值等）轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)的電信號(hào)，并把這些電信號(hào)傳遞給機(jī)器。樣品管理人員在接收檢測(cè)或校準(zhǔn)樣品時(shí)，應(yīng)記錄異常情況或?qū)z測(cè)或校準(zhǔn)方法中所述正常（或規(guī)定）條件的偏離。

探究實(shí)驗(yàn)室環(huán)境布置及配備：在資金允許的情況下，探究實(shí)驗(yàn)室應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝修及裝飾，給學(xué)生提供一個(gè)令他們能耳目一新、能激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣、富有科技、文化內(nèi)涵的溫馨環(huán)境（可以充分利用已有的物理實(shí)驗(yàn)室和儀器準(zhǔn)備室）。探究實(shí)驗(yàn)室用桌要充分滿足學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)及適于儀器存放的要求；比如：實(shí)驗(yàn)室使用面積、位置、照明、通風(fēng)條件、噪聲控制、溫度、供水、供電、安全措施、環(huán)保、環(huán)境、數(shù)字化、IT等。實(shí)驗(yàn)用電源要保證使用安全、方便；并配備儀器柜等必要的設(shè)施。