兒童 武術(shù)訓(xùn)練有益于邏輯思維能力及注意力的提升 

    邏輯思維能力是智力的核心，武術(shù)訓(xùn)練動(dòng)作的訓(xùn)練，經(jīng)常會(huì)發(fā)生不正確的動(dòng)作，恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作定形是在持續(xù)改正錯(cuò)誤動(dòng)作，感受恰當(dāng)要領(lǐng)的全過程中創(chuàng)建起來的。教師恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，向兒童提出問題動(dòng)作要領(lǐng)，是塑造觀查和邏輯思維主動(dòng)性的好方法。 

    散打培訓(xùn) 武術(shù)散打 武術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn) 一切主題活動(dòng)都離不了注意力，注意力是學(xué)習(xí)培訓(xùn)的門戶網(wǎng)，注意力的范疇、注意力的可靠性、注意力的分派等歸屬于培養(yǎng)計(jì)劃。

    武術(shù)訓(xùn)練規(guī)定按動(dòng)作要領(lǐng)去進(jìn)行每一個(gè)動(dòng)作，又持續(xù)更改人體姿態(tài)、動(dòng)作方位，也要兼具動(dòng)作的力度，另外也要依據(jù)歌曲的速度開展。少兒武術(shù)培訓(xùn)有什么作用如今越來越多的家長開始關(guān)注自己孩子在鍛煉方面的情況，因此很多家長會(huì)選擇讓自己的孩子從小就開始學(xué)習(xí)武術(shù)等等。 兒童把握一個(gè)動(dòng)作，尤其是熟練地進(jìn)行一套動(dòng)作，對(duì)兒童的留意能力規(guī)定是很高的，根據(jù)武術(shù)訓(xùn)練，兒童的留意能力能夠獲得非常大的提升。

兒童習(xí)武技術(shù)訓(xùn)練 

    技術(shù)訓(xùn)練包含武術(shù)觀念的塑造和基本上技術(shù)水準(zhǔn)的提升。有了好的技術(shù)，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的勁頭大，比賽的心理穩(wěn)定性強(qiáng)，奪取勝利的信心足。武術(shù)觀念強(qiáng)，基本上技術(shù)好是青少年兒童武術(shù)運(yùn)動(dòng)員變成優(yōu)等武術(shù)運(yùn)動(dòng)員的關(guān)鍵標(biāo)示，一樣是比賽中奪得獲勝的首要條件。技術(shù)水準(zhǔn)的高矮對(duì)運(yùn)動(dòng)員自身的心理狀態(tài)有立即危害。擁有好的技術(shù)，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的干勁大，比賽的心理狀態(tài)可靠性強(qiáng)，奪得獲勝的自信心足;反過來，技術(shù)差便會(huì)在心理狀態(tài)上導(dǎo)致不利條件，乃至造成羞恥感。搖擺不定自信心。俗話說得好:“藝高膽大”、“技高膽壯”，是指技術(shù)素養(yǎng)對(duì)個(gè)人心理素質(zhì)的優(yōu)良功效。因此，在青少年兒童武術(shù)訓(xùn)練管理體系中技術(shù)訓(xùn)練是關(guān)鍵一部分。 

武術(shù)中關(guān)于散打武術(shù)的知和動(dòng)作要點(diǎn)

    中國傳統(tǒng)式武術(shù)中的“以張順大”“四兩撥千斤”等技擊規(guī)律，自始至終是散打武術(shù)關(guān)鍵技術(shù)的較高人生境界。重感情：有一種情意叫“戰(zhàn)友”，有一種默契叫“搭檔”，有一種關(guān)系叫“師徒”，有一種珍惜叫“對(duì)手”。因而，根據(jù)散打武術(shù)訓(xùn)練，能合理提升人的反映與溝通能力，發(fā)展趨勢(shì)邏輯思維的靈敏性與協(xié)調(diào)能力，尤其是塑造人到危難之際維持一種理智而又坦然面對(duì)的心理狀態(tài)智能化。

    因此，原國家體委武術(shù)院歷經(jīng)實(shí)驗(yàn)、論述后，覺得散打武術(shù)的手法是以增強(qiáng)抵抗力，溝通交流手藝，防I身正當(dāng)防衛(wèi)，提升技術(shù)實(shí)力為立足點(diǎn)，從傳統(tǒng)式武術(shù)途手搏擊術(shù)中選擇動(dòng)作，使散打變成體育文化，即寓技擊術(shù)于體育文化當(dāng)中。  

    1.抬腿、正踢、側(cè)踢、外擺、里合。它是基本上動(dòng)作，必須嫻熟的把握。

    2.將自身學(xué)過的動(dòng)作每日不斷的訓(xùn)練。

    3.每一個(gè)動(dòng)作都需要反復(fù)的去訓(xùn)練，提升動(dòng)作英雄熟練度。

    4.拳臥撐、快踢膝、分腿跳、抱膝跳、迅速持續(xù)空擊、跳蠅等。要靈便的應(yīng)用這種動(dòng)作，提升銜接性。

在武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練中應(yīng)注意以下問題：

依據(jù)兒童生理特征，在武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)煉中應(yīng)留意下列難題： 

    塑造優(yōu)良體形，操縱肌肉訓(xùn)練 兒童的骨垢線較為綿軟，且骨成份多，故延展性大而強(qiáng)度小，不容易斷裂但易彎折形變。

    以“雙基”課堂教學(xué)為主導(dǎo)，操縱體力、靜力訓(xùn)練 兒童的血液量相對(duì)性成人含量多，但企業(yè)容積血液中的血紅蛋白濃度含量與成人相較為低。

    內(nèi)容和方式多元化，立即糾正錯(cuò)誤動(dòng)作兒童的神經(jīng)系統(tǒng)的抑止全過程不健全，激動(dòng)全過程主要表現(xiàn)為好動(dòng)，專注力不容易集中化。學(xué)習(xí)培訓(xùn)動(dòng)作和技術(shù)性時(shí)，大多數(shù)憑興趣愛好。