寶寶的右腦開發(fā)方法；1、記憶。左腦的記憶為'背記能力'，遺忘率很大。右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有:形狀認(rèn)識(shí)力和類型識(shí)別力。2、直覺能力。是右腦類型識(shí)別能力瞬間完成判斷的能力3、語言。兩歲多的孩子詞匯還不豐富，對(duì)語言的理解也不到位，有時(shí)不愿意表達(dá)。語言練習(xí)的重點(diǎn)在于幫助孩子鍛煉表達(dá)能力、理解能力。右腦功能的開發(fā)和利用，對(duì)整個(gè)大腦的協(xié)調(diào)能力、促進(jìn)思維發(fā)展和靈活性有積極作用。4、繪畫。繪畫是開發(fā)右腦的好方式之一，繪畫的能力是一種綜合訓(xùn)練，它包括了許多項(xiàng)內(nèi)容，如視覺感受、動(dòng)手能力、聽覺描述、語言理解等。繪畫也是提高兒童觀察能力的好方法。孩子在學(xué)習(xí)將周圍事物表現(xiàn)在紙上的過程中，幫助右腦細(xì)胞，促進(jìn)右腦思維，對(duì)于提高創(chuàng)造力有直接幫助。

右腦zhuan家指出，童話一般都充滿奇思妙想，對(duì)孩子想象力的開發(fā)非常自然。童話故事中的環(huán)境描寫具特色，隨著故事情節(jié)的變化，高山、森林、小溪等空間變化頻繁，聽童話故事時(shí)，孩子會(huì)不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場(chǎng)面和情景，不同的環(huán)境在孩子的大腦中形成不同的畫面，把自身融入故事情節(jié)中，去感悟、去體會(huì)，這對(duì)右腦的圖形思維能力有很好的促進(jìn)，并在潛移默化中豐富孩子的想象力。睡前講童話故事，這時(shí)孩子的右腦呈現(xiàn)狀態(tài)，開發(fā)孩子想象力的效果比白天緊張時(shí)要好得多。活化法是指給右腦細(xì)胞更多的刺激，只要孩子不厭煩，就可以反復(fù)不斷地將信息傳遞給他，一遍遍地做，讓他反復(fù)感受，達(dá)到培養(yǎng)孩子集中能力、判斷能力、應(yīng)用能力的目的。當(dāng)孩子游歷于童話的王國(guó)，與小鹿、小烏龜、小老鼠或小公主、小王子等可愛的形象進(jìn)行著心靈的互動(dòng)時(shí)，他們所產(chǎn)生的精神活動(dòng)是全身心的，形象和事件在兒童的頭腦中是鮮活的，更是運(yùn)動(dòng)和發(fā)展著的。

   那應(yīng)該怎么樣鍛煉青少年的腦力呢？（1）多聽音樂幫助記憶。保加利亞的拉扎諾夫博士曾以對(duì)一些樂曲進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)巴赫、亨德爾等人的作品中的慢板樂章，能夠很好地消除人類大腦中的緊張，使人進(jìn)入冥想狀態(tài)。他嘗試讓學(xué)生們聽著節(jié)奏緩慢的音樂，然后放松全身肌肉，跟著音樂節(jié)拍讀出所需要記憶的材料。結(jié)束之后，再播放2分鐘的歡快音樂，讓大腦從記憶活動(dòng)中恢復(fù)過來。很多學(xué)生試驗(yàn)過這種方法后，都覺得記憶效果十分有效。（2）多背誦經(jīng)典以提高記憶。我們知道，人們經(jīng)常在閱讀、學(xué)習(xí)甚至是休閑的時(shí)候，都會(huì)背誦一些名篇佳句、詩歌短文、數(shù)理公式和技術(shù)要領(lǐng)知識(shí)嗎？那可是鍛煉記憶力的扎實(shí)基礎(chǔ)。馬克思青年時(shí)就是用不熟練的外文背誦詩歌，鍛煉自己的記憶力的。因此如果每天能堅(jiān)持10-20分鐘的背誦，也就能大大地增進(jìn)記憶力。記憶力差的人可能需要很長(zhǎng)的時(shí)間來回憶事情，他們回憶的事情可能偏離事實(shí)而丟失。（3）身心運(yùn)用記憶?？茖W(xué)證明，人在學(xué)習(xí)中通過自己的腦、手、耳、口并用的方式進(jìn)行知識(shí)記憶的時(shí)候，記憶的效率會(huì)更果會(huì)更好。因?yàn)楫?dāng)你進(jìn)行記憶時(shí)，應(yīng)該用腦想，也要口念，手寫，在學(xué)習(xí)中不知不覺地調(diào)動(dòng)了自身更多的記憶“通道”參加記憶，這樣使自己的記憶痕跡加深，記憶效果當(dāng)然更好！