人的大腦分為左右腦——左腦是理性的、有分析能力、邏輯能力的;右腦比左腦更早發(fā)育，是直覺(jué)、圖像、音樂(lè)、創(chuàng)新、藝術(shù)的潛意識(shí)腦。在右腦蘊(yùn)含著基礎(chǔ)的智力潛能，像是記憶力、專(zhuān)注力、觀察力、思維力、想象力、理解力、創(chuàng)新力、行為力、感知力。由于中國(guó)的傳統(tǒng)應(yīng)試教育，用的是左腦教具，讓孩子缺少了非語(yǔ)言思維能力的教育，許多學(xué)校和家庭不重視右腦開(kāi)發(fā)，不注重邏輯思維能力培養(yǎng)。要知道學(xué)齡前時(shí)期，是人的右腦開(kāi)發(fā)佳時(shí)期，抓緊抓早時(shí)間，對(duì)孩子進(jìn)行早期的右腦開(kāi)發(fā)，能充分激發(fā)孩子的潛能，創(chuàng)造可能。

　　6歲之前右腦開(kāi)發(fā)及信息的儲(chǔ)備將是孩子一生的財(cái)富。孩子6歲之前對(duì)事物的思考主要以右腦為中心，正是右腦活躍的階段，適當(dāng)?shù)牧己玫拇碳た梢允褂夷X發(fā)展得到佳效果。通過(guò)右腦細(xì)胞活化法、繪畫(huà)能力訓(xùn)練、圖式思考訓(xùn)練、記憶能力訓(xùn)練、直覺(jué)判斷能力訓(xùn)練、語(yǔ)言能力訓(xùn)練等活動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的右腦。

右腦班(25-30個(gè)月)：

　　右腦就像神經(jīng)銀行，是未來(lái)邏輯思維的信息基地。通過(guò)形狀、顏色、數(shù)量等的瞬間判斷訓(xùn)練提升良好的直覺(jué)能力，獲得成功素質(zhì)，例如：學(xué)問(wèn)上的敏銳，經(jīng)濟(jì)上的精明、政治上的敏感。同時(shí)，這個(gè)階段的寶寶可以展現(xiàn)他的表演天賦了，他可以聲情并茂的描述一幅圖畫(huà)，右腦開(kāi)發(fā)對(duì)寶寶一生語(yǔ)言能力將產(chǎn)生決定性影響。

　多搭積木

　　挑選對(duì)寶寶大腦發(fā)育相適合的玩具，使寶寶充分探索和接觸周?chē)腥さ氖澜?。搭積木的游戲能幫助寶寶學(xué)習(xí)因果關(guān)系和“如果——那么”的推理關(guān)系。如果寶寶把一個(gè)大的積木放在一個(gè)小的積木上，上面的積木就會(huì)掉下來(lái);如果她把一塊小的積木放到了大的積木上，她就成功了。大腦會(huì)把這個(gè)信息儲(chǔ)存起來(lái)。

　　多看圖大、畫(huà)面清晰、色彩鮮艷的書(shū)

　　培養(yǎng)寶寶對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，意義深遠(yuǎn)。盡早讓寶寶接觸圖畫(huà)書(shū)。應(yīng)該挑選圖畫(huà)大，色彩鮮艷的書(shū)給寶寶看，邊看邊制造出各種聲音，譬如，書(shū)上有動(dòng)物，你就模仿動(dòng)物的叫聲。

　　注意調(diào)節(jié)你講述的聲調(diào)，盡量講得簡(jiǎn)單而生動(dòng);如果寶寶會(huì)說(shuō)話(huà)了，鼓勵(lì)她說(shuō)出書(shū)上的故事。在嬰兒期，該讓寶寶多多傾聽(tīng)大人說(shuō)話(huà)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她理解他人說(shuō)的語(yǔ)詞。簡(jiǎn)而言之，1歲前，聽(tīng)比寶寶自己說(shuō)更重要。