孩子學(xué)習(xí)和處理信息的方法是大相徑庭的

不同的發(fā)展階段，孩子學(xué)習(xí)和處理信息的方法是大相徑庭的。對(duì)于2~3歲的幼兒來(lái)說(shuō)，他們還正處于一個(gè)智慧的初級(jí)開(kāi)發(fā)階段。隨著孩子不斷長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)課程才需逐漸豐富和深化，每個(gè)孩子的接受能力都是有差異的，所以家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的接受能力選擇時(shí)機(jī)學(xué)英語(yǔ)。很多孩子既學(xué)拼音又學(xué)英語(yǔ)，往往容易混淆，所以要等孩子具有一定的分辨能力時(shí)再學(xué)。為了使英語(yǔ)學(xué)習(xí)事半功倍，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子選擇分年齡階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不要一味地追求大眾的方法。

家長(zhǎng)之所以重視兒童英語(yǔ)教育

家長(zhǎng)之所以會(huì)在假期的時(shí)候，寧可花錢(qián)也要讓自己的孩子接受兒童英語(yǔ)教育，就是因?yàn)楹⒆拥挠⒄Z(yǔ)成績(jī)關(guān)乎。成績(jī)的優(yōu)劣，直接影響了孩子的擇校和就業(yè)問(wèn)題。所以家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)這件事情都變得格外重視。家長(zhǎng)之所以重視兒童英語(yǔ)教育，是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言。今后無(wú)論是旅游還是想要去國(guó)外生活，都必須打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，否則到了國(guó)外，如果聽(tīng)不懂外語(yǔ)，也會(huì)給日常生活和工作帶來(lái)很多的麻煩和阻礙。

初中階段:增加閱讀廣度和深度

初中階段：增加閱讀廣度和深度。這個(gè)階段的讀，需要有系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的任務(wù)跟進(jìn)。選擇一個(gè)好的閱讀教程就至關(guān)重要了。好比聽(tīng)離不開(kāi)說(shuō)。讀作為輸入，離不開(kāi)輸出。小學(xué)的讀、用“說(shuō)”來(lái)鞏固；中學(xué)的讀，則必須以“寫(xiě)”來(lái)加持。換言之，讓“寫(xiě)”牽引讀，往縱深發(fā)展、逐步建立有邏輯的思維。這里有兩件事決定學(xué)習(xí)的可持續(xù)性：這個(gè)時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始正式登場(chǎng)，但是仍然是作為鞏固和檢驗(yàn)讀的手段——類(lèi)似于口頭的寫(xiě)。閱讀是在信息海洋里撒網(wǎng)，說(shuō)和寫(xiě)，則是對(duì)撈上來(lái)的東西進(jìn)行一次甄別和篩選。