請記住所有的情緒感受都是稍縱即逝的。這些感受不會持續(xù)很長時間

請記住所有的情緒感受都是稍縱即逝的。這些感受不會持續(xù)很長時間，特別是它們得到了釋放之后。所以當孩子因為憤怒而大喊大叫，因為難過或沮喪而哭泣，或者因為想到分離而黏人或哭鬧時，仔細聽他說說他的想法。和他產(chǎn)生共鳴，但是不要太過嚴肅地對待這些感受，因為過一段時間他就會在完全不同的情緒中。到那時，那種情緒已經(jīng)過去，已被眾多豐富情緒中的另外一種代替。你越能接受(哪怕是假裝接受)每一種情緒的釋放和宣泄，孩子的情緒就會組合得更豐富和健康。

一定要利用好語言環(huán)境_育兒頻道

一定要利用好語言環(huán)境。怎么樣利用語言環(huán)境呢？家長可以在孩子有吃喝玩樂需求的時候，抓住每一個需求的場景讓孩子表達出來。還可以讓孩子多和他人打招呼。那么在生活中，孩子的社交語言就是一個很好的練習。一定要給孩子創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境。豐富的語言環(huán)境，不是家長對孩子說了很多很長的話，而是一定要反復給孩子進行詞匯命名，看到什么命名什么，比如蘋果、水杯、飯碗等一些名詞詞匯的積累。

孩子猛烈敲門想要出去,你用“為什么這么著急”的表情看看他

通過詢問孩子的愿望，你同時也在幫他思考自己在做什么。這種由對某個場景作出反應轉換到思考的過程，對孩子的發(fā)展非常關鍵。正是這種能力使孩子可以形容自己的情緒感受，而不再是通過動作將其表現(xiàn)出來。你在這個過程中的態(tài)度和你所說的話同等重要。孩子猛烈敲門想要出去，你用“為什么這么著急”的表情看看他，都會延緩下一步的行動，刺激他思考而不是簡單的行動。這是將愿望或行動符號化、象征化的關鍵，也是將孩子的行動轉換為思考的重點所在。

孩子說:我不睡覺!_育兒頻道

對很多特殊需要孩子來說，學會在行動前進行主動思考需要家人和照顧者的共同努力。剛開始你可能不愿意為難孩子跟你談判，害怕引發(fā)更多的爭執(zhí)，而無論如何你都會引發(fā)爭執(zhí)。從短期來看，這些爭執(zhí)會促進孩子的溝通技能；從長期來看，會幫她變成一個更有靈活性也更能思考的個體。

如果孩子說:“我不睡覺！”不要抱著她上樓去，要和她談判，問她“為什么不？為什么現(xiàn)在不？”用問題開始辯論。在你了解她的感受和想法后，設定條件。然后對她說你了解她的感受，就她當時想做的事情建議另外一個時間段，并堅持讓她遵守原有的睡覺時間。