二、發(fā)育因素： 有些孩子在語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中，某階段會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的落后，醫(yī)學(xué)上稱為“發(fā)育性語(yǔ)言發(fā)育遲緩”。這樣的孩子大多表現(xiàn)出能聽(tīng)懂大人說(shuō)的話或部分話，比如能聽(tīng)懂家長(zhǎng)的一些簡(jiǎn)單的指令性話語(yǔ)，如，走，坐，吃。等一些基本生活需求詞語(yǔ)。孩子能聽(tīng)得懂并可以照著做。這時(shí)家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶說(shuō)話，將這樣的詞和具體的實(shí)物聯(lián)系起來(lái)去拓展寶寶的思維，加大他的聯(lián)想能力，增強(qiáng)寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力。但說(shuō)話較少或較晚，而且詞匯量的掌握也不及同齡兒的水平，語(yǔ)言表達(dá)能力，組織能力，較理解能力明顯滯后。

3、心理原因?qū)е聦殞毑粫?huì)說(shuō)話 家長(zhǎng)的行為會(huì)影響寶寶的心理，若寶寶心理發(fā)生變化，認(rèn)為說(shuō)話是一件不愉快的事，他可能會(huì)不愿開(kāi)口說(shuō)話。先自我檢測(cè)一下： 1、當(dāng)寶寶開(kāi)口模仿大人說(shuō)話的時(shí)候，你是怎么做的？在需要足夠的口腔觸覺(jué)體驗(yàn)時(shí)沒(méi)有給予足夠的刺激，寶寶在未來(lái)成長(zhǎng)過(guò)程中就會(huì)容易出現(xiàn)流口水、說(shuō)話晚、咬字不清和偏食的現(xiàn)象。 A.及時(shí)地糾正寶寶的發(fā)音，并乘機(jī)反復(fù)鞏固；B.不管寶寶的發(fā)音如何，及時(shí)地給予鼓勵(lì)。 2、當(dāng)寶寶用手勢(shì)表示某種需求的時(shí)候，你希望寶寶用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，你是怎么做的？ A.一定要讓寶寶說(shuō)出來(lái)才幫助他，否則就不滿足他；B.反復(fù)教他2、3次，實(shí)在不愿意說(shuō)就不強(qiáng)迫他，滿足他的要求。

語(yǔ)言啟蒙可以做哪些小游戲如今競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，不少爸爸媽媽都忙于工作，忽略了寶寶的語(yǔ)言啟蒙。其實(shí)，語(yǔ)言啟蒙并不要很專業(yè)的技巧，陪著寶貝玩就是語(yǔ)言啟蒙一個(gè)有效的方式。下面為爸爸媽媽介紹幾種有效的語(yǔ)言啟蒙小游戲。發(fā)音障礙——發(fā)育障礙會(huì)在不同程度和不同方面影響孩子的語(yǔ)言發(fā)展，這取決于發(fā)育障礙發(fā)生于哪些發(fā)音感觀以及其程度如何。 >>親子小游戲 輕松發(fā)展寶寶語(yǔ)言能力

1、口型傳遞 模仿發(fā)音

每次對(duì)寶寶說(shuō)話的時(shí)候都和寶寶面對(duì)面，讓寶寶能夠清楚的看到我們口型的變化，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶也跟著我們動(dòng)嘴巴。他們似乎理解了要說(shuō)話就需要這樣。這是對(duì)寶寶是很好的語(yǔ)言啟蒙。

2、放童謠CD

選擇一些輕快的音樂(lè)CD為寶寶播放，每次可以選在不同的時(shí)間播放，讓寶寶在感受動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)時(shí)激發(fā)他們說(shuō)話的欲望。

    引起語(yǔ)言發(fā)育遲緩zui常見(jiàn)的原因是智力低下。智力與語(yǔ)言有極為密切的關(guān)系。智力低下的小兒不能注意別人對(duì)他說(shuō)什么，精神不能集中，模仿能力也差，不能表達(dá)和理解詞的意義。

    聽(tīng)力缺陷也會(huì)影響語(yǔ)言的發(fā)育。嚴(yán)重聽(tīng)力喪失的小兒無(wú)法學(xué)習(xí)說(shuō)話，聽(tīng)力喪失不太嚴(yán)重時(shí)，還可以看到別人的口唇動(dòng)作學(xué)著發(fā)音?？谛妥兓黠@的容易學(xué)，涉及到舌頭運(yùn)動(dòng)發(fā)出的聲音，學(xué)起來(lái)就很困難。

     一些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)和遷就，總是根據(jù)孩子的手勢(shì)、眼神來(lái)滿足其要求，忽視了對(duì)孩子語(yǔ)言的訓(xùn)練，致使逐漸養(yǎng)成用手勢(shì)代替說(shuō)話的習(xí)慣，從而延緩了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。