詞匯是永遠(yuǎn)不能逃避的一關(guān)。很多考生也是在考前'猛背'了一下單詞，然后成績有了巨大的飛躍。考生在此階段的單詞背誦，要解決兩個(gè)問題：1.背什么？2.怎么背？所謂的背什么，就是考前背誦詞匯應(yīng)該選擇哪些單詞。

背單詞的過程，重在反復(fù)重復(fù)，一遍遍地看單詞就可以，不需要刻意地去背，也不需要在每個(gè)單詞上停留太多時(shí)間，關(guān)鍵是在短時(shí)間內(nèi)多重復(fù)就刻意。有些單詞只需要考生記住意思，做閱讀的時(shí)候能夠認(rèn)出來。絕大部分的國際會(huì)議是以英語為通用語言,它也是聯(lián)合國的正式工作語言之一。有些單詞，諸如college，colleague，prosper,manufacture等會(huì)在聽力、寫作和翻譯中出現(xiàn)，就需要掌握單詞的發(fā)音和拼寫。

近三年的四六級(jí)寫作在題目設(shè)置、命題形式上都有較大難度的提升。四級(jí)寫作自2013年6月開始，重在考察'漫畫作文'。在題目的主題上，偏向心態(tài)哲理和社會(huì)性話題(2013年6月考察'the importance of doing small things/ basic skills/ readling literature'做小事/基本技能/閱讀文學(xué)的重要性；2013年12月考察'手機(jī)過度使用，上網(wǎng)搜索信息與教育及網(wǎng)絡(luò)對(duì)人類溝通方式的影響')；六級(jí)寫作則偏向'引語作文'-- 給定一句名人名言或俗語諺語，考生對(duì)給定的引語進(jìn)行評(píng)論，發(fā)表看法。在題目的主題上，偏向心態(tài)哲理為主，社會(huì)性話題為輔(2013年6月考察smile,habits和earth resources;2013年12月考察information,happiness和the meaning of life)從命題的主題上來說，本次46級(jí)考試，可能將會(huì)偏向：家庭與兩代關(guān)系、職場職業(yè)、經(jīng)濟(jì)與行業(yè)發(fā)展、環(huán)境與資源等四六級(jí)考察較少的話題。　　建議考生在后面沖刺階段，適當(dāng)練習(xí)書寫，可以在網(wǎng)絡(luò)上購買'英文字帖'，每天練習(xí)10-30分鐘左右，不出5天就會(huì)有明顯的進(jìn)步。另外，考前考生應(yīng)該將精力放在范文背誦而不是模板和押1題上。五、即使是有偏科傾向的學(xué)生，如果她的英語口語或者寫作或者翻譯有一技之長，將來即使是沒有考上大學(xué)，他也會(huì)被社會(huì)廣泛需要的，比如從事翻譯、口譯、英語教師、幼兒園老師、外貿(mào)行業(yè)等。范文的選擇，然后是每篇范文對(duì)應(yīng)一個(gè)主題。背誦完范文后，建議考生在答題卡(網(wǎng)上有賣)的寫作部分進(jìn)行默寫--通過默寫，找到作文書寫的感覺，練字同時(shí)還能夠發(fā)現(xiàn)在拼寫和語法上得錯(cuò)誤。作文的備考，需要大量的'輸入'，才能在考場上'輸出'。　

　英語是實(shí)踐性很強(qiáng)的語言，英語學(xué)習(xí)的目的就在于它的交際性。通過說才能增加語言輸出進(jìn)而增強(qiáng)英語語感。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在課堂上用英語交流用英語思維的習(xí)慣。在教師監(jiān)控、指導(dǎo)下，多開展小組活動(dòng)，圍繞教材內(nèi)容進(jìn)行專題討論和探究等語言實(shí)踐活動(dòng)，也非常有利于英語語感的培養(yǎng)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生的大膽地說，不怕犯錯(cuò)，不要過多執(zhí)著于說的內(nèi)容。一些中國學(xué)生典型的發(fā)音問題的分析和糾正方法的建議：在以輔音結(jié)尾的詞后加元音：由于在漢語中所有的詞都是以元音結(jié)尾，所以，一些同學(xué)往往在一些以輔音結(jié)尾的單詞后畫蛇添足地加上元音，特別是以-p,-k,-t,-d結(jié)尾的詞。一旦養(yǎng)成開口說的習(xí)慣，也會(huì)自然而然在說的過程中去組織語言，進(jìn)而完整通順地表達(dá)自己。在思維加工的過程中，語言也就自然地得到了體現(xiàn)。學(xué)生通過這些說的實(shí)踐活動(dòng)，久而久之就能逐步形成具有自己個(gè)性的語感風(fēng)格。