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家長(zhǎng)：全i面了解孩子做有針對(duì)性的準(zhǔn)備

在幼小銜接方面，家長(zhǎng)在其中起著舉足輕重的作用。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子進(jìn)入小學(xué)前的教育階段，就應(yīng)該對(duì)他有一個(gè)全i面的了解。如：孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、作息時(shí)間、各種生活能力(自我管理、與他人交往、應(yīng)付突發(fā)事件、安全意識(shí)等)、心理素質(zhì)等。在了解孩子的基礎(chǔ)上根據(jù)小學(xué)的要求有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行教育和培養(yǎng)。更要提醒自己的孩子堅(jiān)持體育鍛煉，培養(yǎng)孩子的意志力，增強(qiáng)孩子的注意力。比如，給孩子制定合理的作息時(shí)間。如：早晨幾點(diǎn)起床、起床后第—件事情應(yīng)該做什么?第二件事情應(yīng)該做什么……讓其養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

此外，家長(zhǎng)也應(yīng)為幼兒設(shè)置一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，將孩子的玩具慢慢收起來(lái)，置辦寫字臺(tái)、書架、臺(tái)燈等，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境等。對(duì)幼兒園布置的任務(wù)，家長(zhǎng)也應(yīng)積極配合完成，協(xié)助教師逐步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鞋的大小要適宜，盡量選擇底軟、跟腳、輕便的布鞋或旅游鞋，適合跑跳活動(dòng)。應(yīng)該注意的是，在培養(yǎng)過程中，家長(zhǎng)不能以訓(xùn)導(dǎo)的方式培養(yǎng)孩子，以免引起他更大的反感和逆反心理，應(yīng)以朋友的身份多跟他耐心的交流，仔細(xì)回答他的每一個(gè)問題。

【全優(yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家分享如何提高孩子注意力：

1.逐漸延長(zhǎng)專心時(shí)間。如果孩子只能專心10分鐘，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)他“要不要再延長(zhǎng)5分鐘”，慢慢可以延長(zhǎng)到15、20分鐘。可在書桌前放定時(shí)器或鬧鐘，幫助孩子了解自己目前的“定力”。

2.寫筆記、劃重點(diǎn)。讀書時(shí)寫筆記、劃重點(diǎn)、念出聲來(lái)，都有助專心。

3.讓大腦喘口氣。洪儷瑜說，人要一直保持專心很容易覺得累，因此，要讓孩子每讀書半小時(shí)到40分鐘，就起來(lái)活動(dòng)5~10分鐘。另一方面，也可讓幼兒根據(jù)生活作息時(shí)間表自我監(jiān)督，自己控制時(shí)間，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)，以及自制能力。臺(tái)北教育大學(xué)兼任教i授王淑俐也建議父母，與其要求孩子在書桌前坐得久，不如要求他們有效率：在有限的時(shí)間內(nèi)，把該做的事做完、做好。

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孩子一日生活的節(jié)奏以及各種活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)短都會(huì)影響他的注意力。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意安排好孩子的生活作息。讓孩子的生活有張有弛、動(dòng)靜交替。不同性質(zhì)活動(dòng)之間的轉(zhuǎn)換要平和，給孩子一個(gè)過渡準(zhǔn)備。

例如，孩子在戶外跑來(lái)跑去，心跳加速，全身的每一個(gè)細(xì)胞都處于一種興奮狀態(tài)。進(jìn)到戶內(nèi)后，孩子很難立刻進(jìn)入到繪畫或讀書等安靜活動(dòng)中。一些家長(zhǎng)卻要求孩子立刻安靜下來(lái)，集中注意力。因此我們應(yīng)幫助幼兒順利地解決好兩者的過渡和銜接，使他們健康、活潑、愉快地成長(zhǎng)。這種要求本身就是不合理的，是違背孩子的身體器i官的運(yùn)作規(guī)律的。要求孩子集中注意力的時(shí)間不宜太長(zhǎng)。

研究表明，大班末期的幼兒能夠集中注意力的時(shí)間為15分鐘左右。因此，家長(zhǎng)在安排孩子的活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意調(diào)整時(shí)間，切忌一天到晚強(qiáng)迫孩子坐著一動(dòng)不動(dòng)。