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智能系統(tǒng)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主要從事人工智能基本原理、基本方法的基礎(chǔ)和應(yīng)用基礎(chǔ)研究。在這些實(shí)驗(yàn)室中，以孫富春為首的腦計(jì)算和認(rèn)知國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，在機(jī)器人的多模態(tài)感知、認(rèn)知、交互等方面取得了豐碩成果，目前已廣泛應(yīng)用于教育機(jī)器人、機(jī)器人和特殊機(jī)器人等領(lǐng)域。另外，依托實(shí)驗(yàn)室成果孵化的賓果智能、越疆科技、阿丘科技和清睿博創(chuàng)已分別在各個(gè)細(xì)分領(lǐng)域成長。從清華大學(xué)畢業(yè)，并從該實(shí)驗(yàn)室走出創(chuàng)業(yè)的賓果智能創(chuàng)始人和閔海波介紹，與實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)學(xué)結(jié)合的賓果智能，定位于 AI幼教機(jī)器人解決方案，賓果智能智能產(chǎn)品創(chuàng)始人和閔海波介紹，它是一種基于人工智能技術(shù)的幼兒園教育系統(tǒng)，解決幼兒園在幼兒教育、教育、教育、教育、教育、教育等多個(gè)方面的需求，并通過大數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)，使幼兒園在教育、教育、教育、教育、教育等各個(gè)方面得到發(fā)展。收集和分析幼兒資料，終實(shí)現(xiàn)幼兒“因人施教”。在這些研究中，該實(shí)驗(yàn)室目前的研究成果對(duì)第三代幼教服務(wù)機(jī)器人的研發(fā)和迭代具有重要的技術(shù)支持作用。

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近年來，隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，幾乎可降維地解決了各行各業(yè)的許多問題。同時(shí)，幼教領(lǐng)域也面臨著許多難題，如幼兒園的特色化、化、化等，而家長對(duì)幼教的、能力不足、缺乏精力、對(duì)園地缺乏了解等。幼兒 AI 的出現(xiàn)，不僅可以做教師可以做的事情：充當(dāng)教師的助教角色，彌補(bǔ)教師的不足；還能做教師無法做到的事情：比如提升管理和運(yùn)營效率，提高共同教育的滿意度，提高教師的教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“因人施教”。”特別是這次疫情的爆發(fā)，人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)為全國新冠疫情的防控提供了有力的科技支撐。為應(yīng)對(duì)疫情下幼兒園健康管理與安全升級(jí)，賓果智能迅速研發(fā)了具有“紅外測(cè)溫”功能的教育一體化機(jī)器人。

為了切實(shí)加強(qiáng)校園安全防范措施，保障廣大師幼安全，切實(shí)維護(hù)校園秩序，我園按照校園安全防范標(biāo)準(zhǔn)，在幼兒園入口處安裝了門禁系統(tǒng)，有效地遏制了陌生人的進(jìn)入，保護(hù)了廣大師生的安全，為校園安全提供了一個(gè)更有力的保障。

出入管理系統(tǒng)是一種數(shù)字化的智能出入管理系統(tǒng)，每個(gè)孩子都有一張的感應(yīng)接送卡，家長在接送孩子的時(shí)候通過進(jìn)入園內(nèi)。父母入園時(shí)，卡機(jī)一人一擋，一次只能通行一人，家長及本園工作人員不能進(jìn)入園內(nèi)。

在計(jì)算機(jī)中所有進(jìn)出狀態(tài)都有圖像記錄，同時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)也將進(jìn)出情況錄制下來，便于對(duì)具體事件發(fā)生的時(shí)間進(jìn)行查詢，落實(shí)責(zé)任。

身體有一定的智能運(yùn)動(dòng)可以預(yù)防疾病。兒童多進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，接受陽光、空氣和水的沐浴，逐步能夠承受外界環(huán)境變化的刺激，皮膚和呼吸道的粘膜不斷鍛煉，提高其耐受能力，而大腦皮層也會(huì)對(duì)冷、熱的刺激形成條件反射。在自然因素改變的時(shí)候，兒童能夠作出快速而準(zhǔn)確的反應(yīng)，使身體與外界環(huán)境保持平衡，從而避免了感冒，也不容易中暑。身體智能課程可以促進(jìn)智力發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)中的各種運(yùn)動(dòng)直接受神經(jīng)系統(tǒng)的支配和調(diào)節(jié)。人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉中的神經(jīng)能向大腦傳遞各種刺激沖動(dòng)，從而促進(jìn)大腦的功能，使大腦對(duì)行為的反應(yīng)更敏感。體智性課程可以塑造兒童的個(gè)性。身體鍛煉不僅僅是身體、大腦的鍛煉，更是意志和個(gè)性的鍛煉。體育可以克服某些不良行為，使孩子性格開朗、活潑、樂觀。這樣的好心情有利于身體健康。鍛煉也可以鍛煉孩子的毅力。特色課程“從無到有”，又“從有到優(yōu)”，滿足了兒童的個(gè)性化需求。不僅豐富了我園的園所文化，引導(dǎo)幼兒自主發(fā)展、快樂成長，同時(shí)也為青少年宮幼兒園的小朋友創(chuàng)造了一個(gè)藝術(shù)熏陶、自我成長、充實(shí)愉快的人生樂園。

評(píng)語隨后，市教研室主任張彥春以及與會(huì)對(duì)今天的教研活動(dòng)給予了充分肯定，表示對(duì)此次教研活動(dòng)是一個(gè)契機(jī)，幼兒園要抓住機(jī)遇，積極探索多元化的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展和教師成長。，幼兒園智能教學(xué)研究小組負(fù)責(zé)人徐翠枝作總結(jié)發(fā)言，并以“尋夢(mèng)？托一支長竿，往青草草叢上漫游…”開啟學(xué)前教育智能教研團(tuán)隊(duì)教研之旅！

人工智能AI (Artificial Intelligence)，現(xiàn)在越來越多的出現(xiàn)在我們周圍：人臉閘機(jī)、人臉支付、智能音箱、掃地機(jī)器人……這些 AI技術(shù)讓人類從重復(fù)的工作中解放出來，有了更多的時(shí)間和精力去做更有價(jià)值的事。因此，在幼兒園場(chǎng)景中， AI能給幼兒園和家長帶來什么價(jià)值呢？_011V1教學(xué)與管理技能_每一位兒童都有一名攝影師和數(shù)據(jù)分析人員▲在教室一角安裝 AI攝像機(jī)△有了這個(gè)小孩的 AI系統(tǒng)，就等于有了一個(gè)觀察者，一個(gè)攝影師和一個(gè)數(shù)據(jù)分析師。根據(jù)孩子1天8小時(shí)的表情和行為，生成情緒和注意力曲線，完整地記錄了一天中孩子的情緒和注意力的變化。又與課程表配合，形成孩子一天的完整個(gè)性化數(shù)據(jù)記錄，為個(gè)性化教學(xué)及因材施教指導(dǎo)提供資料支持，為每位幼兒建立專有數(shù)字學(xué)習(xí)檔案及成長日志。

AI教材的普及勢(shì)在必行AI是一門綜合性的學(xué)科，它包括一系列的領(lǐng)域，如深度學(xué)習(xí)、機(jī)器算法、自動(dòng)化、機(jī)器人、人機(jī)交互、語音交互、生物識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言理解、數(shù)據(jù)挖掘。另外，人工智能的應(yīng)用范圍更廣，覆蓋了、交通、金融、政務(wù)、農(nóng)業(yè)、制造業(yè)等幾乎所有的行業(yè)。孩子是祖國的花朵，是未來，我們國家要在人工智能發(fā)展中取得長足的進(jìn)步，就必須大力推進(jìn)人工智能普及教育，建立完善的人工智能教育體系，為不同階段的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供不同的教材，等等。我國不少教育機(jī)構(gòu)以及管理部門都已注意到人工智能教材編制的重要性，相繼推出了重點(diǎn)有所差別，但學(xué)習(xí)目標(biāo)比較一致的人工智能教科書。業(yè)內(nèi)人士預(yù)測(cè)，隨著人工智能教育的持續(xù)發(fā)展，未來人工智能教材、教輔材料等將形成更大的市場(chǎng)規(guī)模。

事實(shí)上，推動(dòng)人工智能教育的國家并不只是中國。五月份，美國人工智能發(fā)展協(xié)會(huì)發(fā)布了一份名為K-12的名為“AI forK-12”的行動(dòng)計(jì)劃，旨在為幼兒園、初等教育和中等教育的學(xué)生開發(fā)一套全新的人工智能教育標(biāo)準(zhǔn)。此外，德國還出臺(tái)了新的人工智能國家戰(zhàn)略，將大力促進(jìn)人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)研發(fā)、人才培養(yǎng)和教育進(jìn)步。自然，針對(duì)人工智能教材陸續(xù)推出，并逐漸進(jìn)入課堂，尤其是進(jìn)入幼兒園，家長和的態(tài)度眾說紛紜。有些人認(rèn)為，雖然人工智能很熱，但對(duì)幼兒園的孩子來說 AI教育還不成熟；有些人認(rèn)為，幼兒園階段重于培養(yǎng)專注與創(chuàng)新思維，對(duì)人工智能知識(shí)也有幫助。您覺得怎么樣？