成年人學(xué)習(xí)第二語言的優(yōu)勢

讀寫打下的底子是堅(jiān)實(shí)的，無論是詞匯還是句法。有人做過統(tǒng)計(jì)，一個(gè)生活在國外、不接觸專業(yè)圈子的人，一年的新詞匯增長不過200余個(gè)。這比起在國內(nèi)堅(jiān)持每天大量閱讀，差了多少倍！我們學(xué)英語終是為了聽懂學(xué)術(shù)報(bào)告、看懂外文資料、適應(yīng)原版教材，這就對(duì)語言的、正確要求更高。相對(duì)而言，聽說僅僅是輔助的、低效的積累途徑。其實(shí)成年人學(xué)習(xí)第二語言的優(yōu)勢遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于兒童。成年人成熟的世界觀、豐富的知識(shí)面、還有語言的成熟背景都是學(xué)習(xí)第二語言的利器，他們的學(xué)習(xí)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過兒童。

四五歲孩子的英語水平,就能與英語國家不識(shí)字的人的口語表達(dá)能力

經(jīng)過長期的口語練習(xí)，孩子就能習(xí)慣于用英語表達(dá)，學(xué)習(xí)起來更主動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，已經(jīng)讓語言學(xué)習(xí)變得更加容易。如果我們能每天堅(jiān)持讓孩子看1個(gè)小時(shí)的英語動(dòng)畫片 ；每周家長或者老師誘導(dǎo)孩子用英語來說話、唱歌、游戲，一到兩年內(nèi)，大部分孩子都能形成良好的英語母語本能與習(xí)慣。四五歲孩子的英語水平，就能與英語國家不識(shí)字的人的口語表達(dá)能力接近了。閱讀與寫作對(duì)于孩子來說相對(duì)有些困難，但是在使用母語式語言學(xué)習(xí)法后，每一個(gè)智力正常的小孩都可以在看了大量動(dòng)畫片的基礎(chǔ)上，引入有聲的可視性讀物，終實(shí)現(xiàn)自主閱讀。

成人學(xué)習(xí)語言與兒童習(xí)得語言有著本質(zhì)的區(qū)別

成人學(xué)習(xí)語言與兒童習(xí)得語言有著本質(zhì)的區(qū)別，成人更多關(guān)注規(guī)則——“為什么是這樣？”而兒童則只關(guān)注結(jié)果——“它是怎樣的？”母語習(xí)得過程也是如此。

咿呀學(xué)語階段，父母只告訴我們正確的表達(dá)是什么，小學(xué)階段老師才會(huì)為什么這樣表達(dá)。因此，學(xué)齡前兒童無須刻意學(xué)習(xí)語法。這里說的不學(xué)習(xí)并非指不接觸語法，而是說不要將啟蒙資源當(dāng)語法教材來學(xué)習(xí)。

啟蒙階段只要盡可能多地讓孩子感受地道的表達(dá)，進(jìn)階階段可在閱讀的同時(shí)簡要介紹一下語法規(guī)則。

英語動(dòng)畫片要注意什么?

動(dòng)畫片大家都知道的，簡單的動(dòng)畫配上一些簡單的文字能夠成功地吸引小朋友的注意。而英語動(dòng)畫片也是一樣的道理。不過在尋找動(dòng)畫片的時(shí)候要注意：不要找英語單詞過于復(fù)雜的，不要找動(dòng)畫內(nèi)容難以理解的。在這里提醒一下家長朋友，無論是英語動(dòng)畫片，英語兒歌還是英語繪本，都需要家長的陪伴，家長陪著寶寶一起看，一起練，不僅可以提高寶寶的注意力，還可以增進(jìn)與寶寶的感情。